下面是小编为大家整理的2022年(3篇)年区县开展党史学习经验做法及提纲,供大家参考。
2021年区县开展党史学习经验做法及提纲共三篇
目录
1市(县)开展党史学习教育经验做法
2区委党史教育学习经验材料:“三化”路径推动党史学习教育高质量开展
3党史学习教育做法经验提纲
市(县)开展党史学习教育经验做法
党史学习教育开展以来，我们认真贯彻省(市)党委部署要求，拔高政治站位，坚持大事大抓、真学实做，抓在经常、严在日常，聚力推动党史学习教育落地落实、各级指示要求到底到边。
1、 提高“学”的质效,在精准筹划、全面系统上下功夫。我们把坚持把学习教育作为提领单位建设、凝聚意志力量、擦亮我市(县)名片的党委工程摆上突出位置，精细谋划，强势推进。一是厘清责任抓。坚持党委先行谋划、机关提早部署、支部紧前推进，迅速成立了书记市(县)长挂帅的领导小组，按照“统分结合抓谋划、上下联动抓渗透、内外互补抓落实”的思路，紧盯党委、支部、党员三个重点，明确具体任务分工，坚持分片包干与督导问责相结合，利用办公会、党委会等时机，定期研究学习教育开展形势。教育开展以来，先后召开专题推进会3次，采纳意见建议共计37条，增强了学习教育的针对性和有效性。二是灵活方式学。坚持个人自学与集中学习相结合、理论研读和拓宽知识相促进、规定指标与自主安排相融合的思路，着力在统一标准上、整体联动上下功夫。研究制定市(县)(区)《党史学习教育方案》，明确党员干部“三有”落实标准(有读书注记、学习笔记和心得体会)，人人制定读书计划，每周讲评学习情况，每月组织体会交流，定期展评学习成果，适时安排常识考核，让干部学有标准、学有目标。落实“分类统课、分工备课、分层授课”的要求，增强了教育活动的指导性和规范性。三是以上率下带。坚持把领导干部、党委机关和各级主要领导作为教育活动的重点对象，以主要领导带动班子，班子带动机关，机关带动基层。集中开展备课试讲、难题会诊和理论解析，组织先期理论培训，让教育者先学一步、深学一层，培养了一批抓教育的“明白人”。以市(县)领导.优秀党校教员、优秀理论骨干组成党史学习宣讲组，常态组织宣讲辅导。活动开展以来，党委班子成员为全市(县)干部群众开展党史学习辅导X次,人均撰写理论研究文章X篇，其中X篇在《XX报》刊发。
2、 抓住“悟”的精髓，在凝聚力量、净化思想上下功夫。坚持把追忆历史、感悟传统、当好传人贯彻学习教育全过程，引导干部站在现实和历史维度，思考应该以什么样的姿态参加学习教育活动、以什么样的标准迎接建党百年大庆，切实对应该把握什么重点、怎样把握、把握到什么程度有更清晰的认识。一是用优良传统的力量振奋革命精神。注重用好市(县)两级厚重历史和光荣传统，组织参观红色史馆，观看市(县)史纪录片，解读XX等革命先辈事迹;开展“红色旅游”活动，组织机关干部到革命圣地参观见学，先后组织X余场X余人次交流汇报;大讲县(区)发展的规划目标，喊响“西部百强市(县)”的目标，把XX的光荣使命和建县来取得的历史荣誉纳入党史学习教育中，有力强化了党史学习的自豪感和责任感。二是用功臣典型的力量校正价值追求。注重发挥功臣人物和身边典型引领示范作用，开展“送荣誉到家庭”活动，指派专人将XX荣誉的通报送到家里，邀请媒体采访，大力宣扬事迹，新闻稿“来自XX的喜报”在***媒体刊发，在干部中引起强烈反响;组织“典型就在身边”微视频拍摄展播，发动各单位挖线索、编脚本、拍视频，让干部在自导自演中感受崇高精神追求;深入开展“XX”实践活动，组织干部对照典型查找不足、明确目标、制定措施，全市(县)上下学习比进步、工作比标准、任务比干劲的氛围日益浓厚。三是用先进文化的力量净化思想灵魂。注重发挥先进文化启迪心智、塑造心灵的功能，在以文化人、以文育人上下功夫。为干部购买配齐党史学习书籍，开展“在党的旗帜下前进”主题演讲、“红心向党”故事会，组织“XXX”歌咏比赛、“感悟百年辉煌”画报评比，让干部在寓教于乐中受到熏陶;开展红色电影周活动，分批组织到影院观赏《建国伟业》《焦裕禄》等红色经典电影，广泛开展影视书评和讨论辨析;加强各级文化环境建设，更新灯箱橱窗和宣传标语牌，修缮党史长廊，使干部时时受感染、处处受教育。 当前隐藏内容免费查看
三、拓宽“实”的举措,在解决问题、转改作风上下功夫。结合“重点帮建”和“基层调研”活动，手把手给基层干部教方法、指路子，心贴心为一线干部解难题、办实事，实打实对照群众期盼改作风、除陋习。一是聚力帮建组织。对表两个强化、三种能力的建设标准，坚持问题导向，直面矛盾短板，不断强化基层组织建设水平。具体工作中，采取“抓先帮后、固强补弱、培优补差”的方法，对1个先进支部进行了跟踪培养，对10个薄弱支部进行细致帮带，对3名后进党员进行面对面督导。扎实组织XX培训，研究制定《党支部组织生活制度规范手册》;大抓“初心卡”内容学习，开展“主题团日”活动，年初以来，全市(县)有XX名同志向党组织递交了入党申请书。二是下力帮解难题。坚持基层至上，群众第一的工作指导，把群众的呼声作为第一信号，把基层的需要作为第一需要，把群众的评价作为第一尺度。先后X次组织X名机关干部下基层，摸清建设底数、解决实际问题。制定市(县)党委《2021年度为基层办实事计划》，每月跟进督促落实，每季组织群众接待日，集中人力财力物力为基层解决工作、生活中的实际困难、棘手问题，贏得干部群众一致好评。持续巩固我市(县)帮扶脱贫成果，落实“党委委员包产”“一人对一户”等制度，以实际行动为民解难题，为党聚民心。三是大力帮改作风。弘扬求真务实、真抓实干的工作作风，做到接地气、抓落实，做出经得起群众实践检验的工作。大力倡导“只见公仆不见官”的服务员意识，党委班子带头自己打饭洗碗，纠治被人“拥着捧着”的陋习怪象。在机关开展“明职责、强能力、树形象”活动，大力开展群众到政府办事“只跑一趟”，要求各级干部接听电话、接待群众“微笑相迎”。严格落实党委机关指导基层“十个不得”要求，部署工作充分考虑基层承受能力，严禁向基层索要书面文字材料，腾出更多的时间和精力用到具体工作上去。
四、实现“新”的转变,在实践转化、开拓转型上下功夫。
着眼有效履行新时代发展任务，把党史学习教育作为推进全市(县)各项建设的重要抓手，开创紧贴时代特点、紧扣干部思想、紧跟转型发展的新局面。一是走开网络学习新路子。积极适应青年干部需求，充分发挥网络吸引力强的特点，在政府网开通党史学习教育专题网页，建立学习素材数据库，实施推送学习资源、发布教育动态;充分利用“学习强国”APP和“云课堂”等学习教育平台组织网上学习，让手机成为学习教育的载体，提高教育的质效。制作以微讲堂、微电影、微动漫、微广播、微阅读为主要内容的“五微”作品，采取实时推送和课堂启迪的方式组织学习，着力打造大课堂与微课堂对接互补，传统资源与网络载体结合融合的教育新模式。二是引领奋斗快乐新风尚。从思想根子抓起、从领导干部严起、从突出问题治起，营造风清气正、舒心气顺的良好环境。积极维护基层权益，尊重基层工作计划权、任务调整商议权、完成任务自主权、节假日休息权，为每名干部配发“民情直通卡”，印制书记、市(县)长及班子成员的微信二维码和电话号码，鼓励群众反映矛盾困难、提出意见建议。在全市(县)叫响“爱岗爱职爱XX、争光争气争荣誉”，在干部中倡导“绿色交往”，推开“3/4表扬”式点名和讲评，大抓积极因素，大力表彰奖励，强化了团结友爱、纯洁和谐的工作关系，营造了奋斗、快乐、满意的良好氛围。三是开拓工作实践新转型。瞄准干部能力提升，常委带头落实教学责任制，坚持带头学习信息化知识，带头参加新发展理念学习。结合下基层调研、指导帮建，重点查找基层单位工作建设中薄弱环节，纠治与上级要求不相符的形式主义，大力加强对基层工作落实情况考核检查，督导基层XX的深化落地，着力解决XX现象，不断营造真抓实干的环境氛围，切实以好的作风，推动单位建设向XX转型、向XX用力。
区委党史教育学习经验材料:“三化”路径推动
党史学习教育高质量开展
近年来，******义市义区委高度重视党委中心组理论学习，将其作为贯彻落实******新时代中国特色社会主义思想、强化理论武装的重要举措,健全制度机制,丰富学习内涵,创新学习载体，强化学习实效，真正使中心组理论学习成为强化“四个意识”提高“四个自信”，严肃党内政治生活、强化党性修养，提高领导干部理论水平、政策水平和工作能力的重要课堂、历练阵地和创新平台。特别是在这次党史学习教育中，******义市X区委理论学习中心组以常态化、多元化、实效化“三化”为路径，全面推进党史学习教育向广度深度拓展，取得较好成效。
一、突出示范引领，推动党史学习教育常态化
一是领导干部带头学，在学习引领上做文章。在这次党史学习教育中,区委理论学习中心组成员争当排头兵、领头雁，以“关键少数”带动“绝大多数”的方式，营造了一级带着一级学的学习之风。在全区党史学习教育全面铺开之前，扎实做到“三个一批”，即征订一批学习教材、制作一批学习笔记本、拟定一批工作任务清单,确保区委理论学习中心组成员先学一步、先谋一步。
二是领导干部研讨学，在学习深度上做文章。引导各级各部门(党委)党组理论学习中心组将集中学习研讨作为党史学习教育的主要形式，加大组织力度、研讨深度和学习频次，推进党委
中心组成员相互学习、共同提高，优化工作思路和方法。将党史学习集中研讨纳入实施方案，切实做到研讨前精心准备方案，研讨中重点领学与集中交流并重，研讨后形成讨论成果。
三是领导干部动情讲，在学史增信上做文章。在党史学习教育学习中增加笃行之情，组织区委中心组成员利用召开工作部署会、深入一线考察调研、讲党课等时机，采取集中宣讲与分散宣讲相结合，线上宣讲和线下宣讲相结合等方式，向干部群众讲解自己对党史的新认识、新理解、新收获，明确提出“两个杜绝”,即杜绝照本宣科，杜绝讲虚话套话，引导各级领导干部学思用贯通，知信行统一，增进政治认同、思想认同、情感认同，切实发挥中心组成员示范引领作用。
二、创新学习方式，推动党史学习教育多元化
一是坚持“请进来”学习。坚持缺什么补什么的原则，区委中心组层面邀请省委党校党史教育专家X等教授到区委理论学习中心组作专题辅导授课，区自然资源规划局党组邀请市委党校X教授为其党组中心组成员作题为《中国******百年历程与启示》辅导授课，区财政局党组邀请原市委党校党委书记、常务副校长X为区财政系统干部职工讲党史，区委组织部邀请XX等4名老干部分享党史学习心得体会。通过系统讲述党的百年光辉历程及启示，帮助中心组成员加深对党史的理解，努力把学习成果转化为工作的动力和解决实际问题的能力。
二是坚持“走出去”学习。积极制定区委中心组现场教学专项方案，区委统战部于3月15日一19日组织辖区党外干部人才到X干部学院开展了为期5天的党外干部人才能力提升暨党史学习教育专题培训。全区开展“学党史、忆初心”现场教学活动，依托XX县委旧址、XX故居等本地红色资源，组织中心组成员参观主题展览，瞻仰革命遗址遗迹、博物馆、纪念场馆，开展党史党性现场，提升学习感染力。
三是坚持“立体式”学习。广泛运用线上线下各类学习平台，广泛拓展党史学习教育渠道。在线上，充分发挥互联网在党史培训中的重要作用，积极探索“互联网+学习”新模式，以“学习强国”学习平台、“今日义”微信公众号、“X”小程序、“X融媒”APP为载体,搭建网络学习矩阵。录制红色经典诵读音视频产品，设置“党的历史回眸”“党的重要论述”“******论党史”“永远的丰碑”“青少年读理论”“中国精神谱系”“剪纸中的党史”等子栏目,让网络学习平台成为领导干部自学党史的“加油站”。在线下，依托“红堂屋”基层宣讲平台、“读书班”、“读书会”、“夜校”等为载体，守正创新，扩大党史学习的涉猎范围，进一步提高中心组成员综合素质、决策能力和工作水平。
四是坚持“沉下去”学习。在党史学习教育中，安排县级干部边学习、边调研，带头深入分管领域、城乡基层，通过入户走访等形式，聚焦群众反映强烈的突出问题开展调查研究，提出解决问题的思路举措。要求各级各部门领导干部结合日常工作开展深入基层单位、深入田间地头，掌握群众的所思所盼，摸透基层的困难事、群众的烦心事，在认真分析、思考、研究的基础上撰写一批高质量调研报告，为党委科学决策提供重要参考。
三、杜绝形式主义，推动党史学习教育实效化
一是学出坚定信念。坚持不懈锤炼党性修养，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，从中汲取营养，通过重温入党誓词、观看“厉害了，我的国”“永远在路上”“见证初心和使命的十一书”纪录片、研讨“红船精神”等，进一步厚植对马克思主义的信仰和对中国特色社会主义的信念。特别是今年1月21日召开的区委中心组学习，要求各位成员在专题研讨会上把************提出的新理念、新论断、新任务、新举措与分管领域的工作结合起来，谈认识、谈体会、谈措施，在深入学习中加深领悟，在讨论交流中凝聚共识。通过学习区委中心组成员深刻感受到了中国特色社会主义制度集中力量办大事的显著优势，为奋力夺取疫情防控和经济发展“双胜利”，凝聚起众志成城、共克时艰的磅礴力量。
二是学出高强本领。要求各级党委把加强党史学习教育同建设实践结合起来，坚持把党史学习教育与具体业务工作学习作为“双学”科学安排、统筹推进，探索推行党史学习与重点业务知识同步学习机制，通过党史中的经验，汲取其中智慧，反思当前工作的不足，区委理论学习中心组成员在学习中提高了运用科学理论分析和解决实际问题的能力。
三是学出担当作为。结合“我为群众办实事”实践活动，以切实解决民生问题为着力点，在全区开展以“整治履职缺位、整治纪律失范、整治执行不力、整治激励失灵、选树身边典型”为重点的“抓班子、带队伍、转作风”集中整治行动，提升工作质效。区行政审批局把开展“抓班子、带队伍、转作风”集中整治和日常便民利企各项工作结合起来，融入党风廉政建设中，做到对组织负责、对自己负责、对群众负责，为X区高质量发展贡献力量。利用《阳光问廉》电视问政平台拓展“阳光三问”立体式监督，实施“书记(局长)去办事”体验式问廉，扎实开展“群众最不满意的10件事”整治活动，切实解决一批群众关心的实际问题。通过党史学习教育，各级各部门党委(党组)理论学习中心组成员宗旨意识越来越强，主动走进群众体察民情、了解民意、解决民困，有效解决了“脸难看、门难进、事难办”和干事创业内生动力不足等问题，得到了各级干部群众的一致好评。
党史学习教育做法经验提纲
(一)
1.党史学习的“三维度”一是学习党史要有广度，做到全面学、系统学。二是党史学习要有深度，做到学中思、思中学。三是党史学习要有高度，做到学中干、干中学。
2.抓好党史学习“三步法”一是提高“学”的质量，在真学深学、全面系统上下功夫。二是抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思维上下功夫。三是加大“用”的问效，在学以致用、知行合一上下功夫。 3.“三要三忌”推动党史学习教育取得实效。一是要聚焦教育主题，忌变味跑调。二是要用好本地教材，忌舍近求远。三是要突出实绩实效，忌哗众取宠。
4.“三网融合”为党史学习教育赋能。一是织密“组织网”，扩大“红色课堂”覆盖面。二是打通“资源网”，增强“红色家底”影响力。三是丰富“服务网”，释放“红色情怀”正能量。5.“三入三共”抓党史学习教育一是身入群众掏心窝、淘点子，接地气引起思想共鸣。二是身入群众办实事、办好事，办实事形成工作共振。三是身入群众开路子、抓机遇，用实践推动发展共进。
6.党史学习要以“三招”显“三效”。一是“思文并用”方可“感受良多”。二是“比学赶超”方能“激发热情”。三是“深入实践”才能“进发动力”。7.学史增信要“三定三强”一是学史增信，坚定“信仰如山”，增强“咬定青山不放松”的定力。二是学史增信，坚定“信念如铁”，增强“千磨万击还坚劲”的毅力。三是学史增信，坚定“信心如磐”，增强“不破楼兰终不还”的魄力。
8.党史学习教育应“四个一批”走深走实。一是扩大“朋友圈”，吸引一批群众参与。二是防止“两张皮”，办实一批民生事项。三是锤炼“排头兵”，选树一批先进典型。四是用好“惩戒尺”，督导一批后进单位。
9.“四大课堂”推动党史学习教育“持续升温”。一是“理论课堂”让党史学习教育“更系统”。二是“红色课堂”让党史学习教育“更鲜活”。三是“指尖课堂”让党史学习教育“更灵活”。四是“田间课堂”让党史学习教育“更深入”。
(二)
1.党史学习教育有“三味”
一是从追忆历程中品读“苦味”。二是在为民办实事中涵养“民味”。三是在创新形式中提升“鲜味”。
2.党史学习贵在增“三信”
一是信仰是有味道的，无数人为之奋斗一生。二是信念是有色彩的，多数人为之追求一生。三是信心是有力量的，全体人为之战斗一生。
3.下好“三种功夫”锤炼斗争品格
一是在坚定斗争方向上下功夫。二是在砥砺斗争意志上下功夫。三是在增强斗争本领上下功夫。4.点亮党史学习教育“三盏灯”一是点亮思想引领的“明灯”,在学深学透中凝聚思想伟力。二是点亮形式创新的“彩灯”,在出新出彩中提升学习成效。三是点亮成果转换的“路灯”,在走深走实中谱写干事新篇。
5.在党史学习教育中涵养“三种精神”
在工作中彰显“担当作为”精神，增强爱民为民情怀。在服务里体现“鞠躬尽瘁”精神，坚守为民服务本色。在办事上显现“开拓进取”精神，补足干事创业本领。
6.党史“诗话”“三境界”
一是“潮平两岸阔，风正一帆悬”-一《次北固山下》王湾二是“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”一一《题赠送中学生》董必武三是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”-一《行路难三首》李白
7.树“三志”风范学“三牛”品质
一是以“宝剑锋从磨砺出”的斗志，冲锋在前、勇于担当，学为民服务的“孺子牛”精神。二是以“不破楼兰终不还”的意志，百折不挠、勇立潮头，学创新发展的“拓荒牛”精神。三是以“留取丹心照汗青”的矢志，履职尽责、无私奉献，学艰苦奋斗的“老黄牛”精神。
(三)
1.尝好“三味”学党史
一是俯下身子尝“原味”，以“吹尽狂沙始到金”的坚韧毅力，脚踏实地学党史。二是开放思想尝“鲜味”，以“敢教日月换新天”的担当魄力，创新形式学党史。三是常学常新尝“回味”，以“革命理想高于天”的政治信仰，坚守初心学党史。
2.以“三行”助推学史力行
一是“行”是一种态度,“行之以躬，不言而信”，学史力行需“身体力行”。二是“行”是一种方式，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学史力行需“知行合一”。三是“行”是一种坚持,“行之苟有恒，久久自芬芳”，学史力行需“行而不辍”。
3.在湘江战役中汲取“三力”永葆“三心”
一是汲取忠诚之力,以“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”的气魄，面对困难、敢于牺牲，永葆为民初心。二是汲取斗争之力，以“我们不为胜利者，即为失败者”的决心，肩负使命、背水一战，永葆担当初心。三是汲取信仰之力,以“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的意志，怀揣理想、赓续精神，永葆奋斗初心。
4.党史学习教育应“四个一批”走深走实
一是扩大“朋友圈”，吸引一批群众参与。二是防止“两张皮”，办实一批民生事项。三是锤炼“排头兵”，选树一批先进典型。四是用好“惩戒尺”，督导一批后进单位。
5.基层干部“过四关”跨越“四重门”
一是巧过“语言关”，跨越“群众之门”。二是勇过“定位关”，跨越“角色之门”。三是闯过“担当关”，跨越“险阻之门”。四是度过“压力关”，跨越“专业之门”。
6.“四大课堂”推动党史学习教育“持续升温”一是“理论课堂”让党史学习教育“更系统”。二是“红色课堂”让党史学习教育“更鲜活”。三是“指尖课堂”让党史学习教育“更灵活”。四是“田间课堂”让党史学习教育“更深入”。
7.做好党史学习教育的“四篇文章”
一是做好“学”的文章，借鉴时代经验。二是做好“思”的文章，牢记初心使命。三是做好“践”的文章，永葆为民活力。四是做好“悟”的文章，凝聚奋斗朝气。
8.砥砺“四种品格”奏响青春最激昂的旋律一是从党史中涵养爱国爱民品格，激发担当之念。二是从党史中锤炼对党绝对忠诚品格，坚定如磐定力。三是从党史中涵养勇于创新品格，激起闯将之劲。四是从党史中涵养实学实干品格，笃定求实之心。
9.学党史要有“五官争功”的精神
一是学党史，练眼力，强化理论武装上下功夫。二是学党史，练耳力，提升能力作风上下功夫。三是学党史，练鼻力，应对风险挑战上下功夫。四是学党史，练嘴力，积极担当作为上下功夫。五是学党史，练脑力，办好为民实事上下功夫。
(四)
1.读懂党史的“三个内涵”
一是读懂百年党史的“人民”内涵。二是读懂百年党史的“奋斗”内涵。三是读懂百年党史的“创新”内涵。2.从党史学习中汲取“三种力量”一是学习党史，从中汲取奋进力量。二是学习党史，从中汲取奉献力量。三是学习党史，从中汲取爱国力量。
3.学百年党史要善读“三本书”
一是悟透“有字之书”。二是融通“无字之书”。三是铸就“为民之书”。
4.党史学习的“三大法宝”
一是在文献书籍中学党史，品读红色经典，坚定理想信念。二是在音乐影视中学党史，赏析红色佳作，牢记初心使命。三是在革命旧址中学党史，重走红色之路，锤炼忠诚担当。
5.从学党史中厚植“三种情怀”
一是涵养“初心如磐”的红船精神，厚植“家国情怀”。二是涵养“俯首为牛”的奉献精神，厚植“为民情怀”。三是涵养“舍我其谁”的担当精神，厚植“事业情怀”。
6.以史为鉴共筑三心
一是以史为镜，照亮“筚路蓝缕奠基立业”的恒心。二是以史为炬，点亮“矢志不渝践行使命”的初心。三是以史为师，厚植“开创辉煌开启未来”的决心。
7.唱好“三重音”奏响实干“交响曲”
一是唱好“部署音”，精准实好施，奏响“开篇曲”。二是唱好“调研音”，深入听诉求，奏出“进行曲”。三是唱好“落实音”，用心做实事，奏好“圆梦曲”。
8.“三式聚力”谱党史学习教育
一是“清单式”组织，立心铸魂强党性。二是“多维式”宣导，赓续精神葆本色。三是“真招式”服务，用心用情办实事。
9.答好“三问”学党史
一是厘清“为什么要党史”，在学习党史中坚定信仰信念。二是明晰“怎么学党史”，在学习党史中厚植担当精神。三是清楚“学好党史做什么”,在学习党史中擦亮政治本色。
10.“三结合”奏响党史学习教育“三部曲”
一是坚持“钻进去”与“跳出来”相结合，奏响理论学习“主线曲”。二是坚持“抓学习”与“抓工作”相结合，奏响学思践悟“合奏曲”。三是坚持“理问题”与“办实事”相结合，奏响以学促干“实践曲”。