《巍巍中山陵》读后感1 今天看了《巍巍中山陵》。中山陵悠久光荣的历史感染了我。 *著名的古都南京坐落在雄伟的河岸上。在*漫长而光荣的历史上，十个朝代都在这里建都。很多知名人物都睡在这里。伟大的革下面是小编为大家整理的《巍巍中山陵》读后感3篇,供大家参考。
《巍巍中山陵》读后感1
今天看了《巍巍中山陵》。中山陵悠久光荣的历史感染了我。
*著名的古都南京坐落在雄伟的河岸上。在*漫长而光荣的历史上，十个朝代都在这里建都。很多知名人物都睡在这里。伟大的革命先驱孙中山的陵墓位于南京东郊中山南麓。
文中有一段话：中山发源于江苏南部的茅山山脉，茅山山脉向北延伸至南京、镇江，成为宁镇山脉。中山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西走向，长约7公里，南北宽约3公里。因为附近多采用冲积*原和小山丘，所以这座山显得特别雄伟高大。它的顶坡又陡又陡，有陡峭的山峰和岩石，非常陡峭。但在山腰以下，逐渐变得*缓，松柏葱郁，草也茂盛。蓝天下，山腰青翠的森林和山腰紫色的岩石相映成趣，形成了一幅美丽和谐的自然画面。几千年来，从皇室到明朝，这里进行了各种社会活动，修建了许多房屋、花园、宝塔、祭坛和陵墓，留下了无数史诗般的史实和动人的传说。漫长的岁月抹去了大部分历史痕迹，古人的喜怒哀乐早已烟消云散。只有中山众多高耸的山峰和岩石，以及一些残存的残破的`城墙，才能为久远的过去提供无声的旁证。
从中山陵想到祖国，我觉得祖国的大好河山来之不易，是古代劳动人民智慧的结晶。作为21世纪，我们应该保护祖先留下的大好河山。
世界上，只有自己的祖国才是避风的港湾！我们要改造祖国，让祖国的“孩子”回到自己身边，努力学习，掌握技能，为祖国服务。
《巍巍中山陵》读后感3篇扩展阅读
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展1）
——《巍巍中山陵》教学设计3篇
《巍巍中山陵》教学设计1
教学课题：巍巍中山陵
教学目的：
1、体会孙中山先生的伟大品格和不朽的精神
2、学习介绍陵园建筑以空间为序，由总到分展开说
明的方法。
学习重点：目标2
教学方法：研读、讨论交流
教学时数：两课时
教学过程：
一、阅读序幕
孙中山，一个世纪的伟人。伟人，自有伟人的思想，自有伟人的追求，自有伟人的归宿！那巍巍的中山陵，就是伟人孙中山的归属。中山陵，有怎样的特征？中山陵，有怎样的气魄？巍巍乎，中山陵！中山陵，巍巍乎！
二、阅读主场
（一）学生快速自读课文1－5段，获取介绍的主要信息，画出气泡图，小组交流，班上发言。
1段：交代中山陵的方位：“位于南京东郊中山南麓”
2、3段：交代中山陵建造于中山南麓的原因：
⑴地理环境有巍巍气势
⑵人文环境丰富
⑶中山先生生前愿望
4段：交代中山陵的设计方案、特点及修建经过：
⑴钟形图案
⑵采用中轴对称的总*面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修、大面积绿化
⑶1926年1月—1931年10月
5段：交代中山陵的具*置。
（二）按“研究.练习二”的要求，研究6－11段。先找出标号①－⑩所代指的建筑物名称，在班上试作游览解说交流。
（三）由（二）的交流引出对说明顺序的归结。
以空间为序，由总到分展开说明。
（四）重点阅读2、5、9、10段，划出段中描写的句子，体会并交流描写在说明中作用。
2段：描写山形——
“山顶坡陡崖峭”，“山腰以下渐趋*缓”，紧接着又以“大自然图画”作比喻，展现了林海与山的幽美景色。这些从上到下的描写，气象宏阔，生动的衬托出中山陵的巍巍气势。
5段：采用描写手法，从道上写到外丘岗坡坨。
道上是“浓翠蔽日”，丘岗坡坨上是“林丛复叠，莽苍深邃”，极力渲染了陵园庄严肃穆的气氛。
9段：展现中山陵的建筑特征。
“方山如屏，秦淮似带”，“城犹潜蛇，山若伏鳖”。变幻无穷的四时景色，起到了烘云托月的效果，山河辽阔壮丽，钟山巍巍气势，陵园庄严肃穆，这正是中山陵建筑的特征。
10段：对孙中山的描绘——
“端坐*视，神态安详，栩栩如生”，再现孙中山的神韵风采，使瞻仰者油然而生崇敬之情。
（五）由（四）的交流引出对说明方法的归结。
1、作描写（形象生动，给人以深刻的印象）
2、打比方
3、列数据
三、阅读尾声
（一）课堂练习（积累词句，抄在课堂练习本中）
1、词语：
叱咤风云松柏阴森，草莽绵连深刻精妙，令人叹服
中西合璧林丛复叠，莽苍深邃浓荫蔽日刻嵌
端坐*视，神态安详，栩栩如生穹窿
2、句子：
①蓝色的天幕下，苍翠的林海与山巅紫红的岩相互衬映，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然的图画。
②留下了无数可歌的史实和动人的传说。
③悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹。
④当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。
⑤当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们好像面对着大幅的泼墨山水。
⑥无论是春夏秋冬、风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
（二）课外作业
1、向家长朗诵自己积累的本课中的优美句子，并以“中山陵解说词”为题，写一段文字。
2、查找资料：找一篇描写或记叙或说明中山陵的文章，与课文对比后，在班上交流。
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展2）
——《巍巍中山陵》教学反思3篇
《巍巍中山陵》教学反思1
此次授课，我选择了初一语文三单元第二篇范文《巍巍中山陵》第一课时，在别人眼里，公开课是很少选第一课时的，因为似乎公开课就是要老师的“好看”----看老师讲的精彩与否。我想挑战一下这种传统。
近一个月前预定课题时，考虑到进度大约应该进入三单元，但事实上到讲课日期前一天二单元内容尚未全部完毕，因此，这节公开课就成了三单元《建筑艺术》的入题课。这也迫使我必须选择第一课时。
对于说明文，初一学生还处在一个阅读的初级阶段，对说明文的文体知识尚不十分明确，而熟悉一定的文体知识对于学生语文阅读的准确、深入有很重要的作用。相对于现在学生阅读理解难以获得好的成绩的现实来说，教给学生一定的“知识”还是必要的。因此这节课的设计重点定位在能够概括文章主要内容(写作对象)、感知说明对象的特点、理解作者的写作目的。
这节课的导语设计就扣住了这样一个背景和关键词：中山陵的特点、概括文章主要内容。
课堂流程设计思路：自然导入：设疑或激情----读前铺垫：了解作者，学习字词----静心阅读：针对问题勾画关键词语----提取信息：捋顺文章主要内容----初步感受：中山陵“巍巍”的特点，理解作者写作目的。
导入部分除了从学生日常映像最深的建筑物引入话题“每一个建筑都是有其特点的”之外，还借用了一段视频资料----中山先生的介绍，旨在营造一种氛围，从而能引领学生进入文章的内容和语言情境，事实上学生在看完片子后着实沉默了良久。是听课的情形有点吓住了他们，还是中山先生的伟大一生感染了他们?我不能确定，但可以肯定的是学生一定受到了中山先生的影响，“激情”成功。
对于生字的教学，我还是坚持了一下，引着学生认识几个重点字的特点。接下来学生进入阅读过程，此文甚长，阅读时间较多，为防止学生过早地跳出课文，我几次提醒：不要着急，要细读，要读懂，不懂之处用笔标注。但实际 看来，学生还是太早地出了文本。
当然，阅读之前是给了一定任务的----了解文章介绍了中山陵的哪些内容。旨在训练学生整体感知和概括的能力，然后用文后练习题二作为阅读效果的检验，可是学生却没能够像预想的那样，很顺利地完成，阅读感知铺垫不够!这种情况下，我很快作出处理----注意第六段内容，找出中山陵最南最北的建筑是什么。此举想让学生很快理顺6-11段的意思，为下一步阅读做好准备。虽然这个过程勉强进行了下去，但我明显感觉到学生的整体感知段落意思、全文意思的能力不足。尽管以前课堂训练重在引导学生把握写作对象，进而准确把握作者的写作目的，以及包括概括能力的训练很多很多，但学生为什么还会这样呢?就我对学生的了解不会到这种程度啊!看来学生对阅读还是没有自信，这多少与现在的阅读评价标准有关系吧。从课堂情况来看，似乎是因为“没有点到6段”，教师主动“引导”从第6段入手才好顺利完成概括练习，但我想，如果学生连那么简单的一段话都看不到的话，那么，整体感知文章内容的能力如何才能练出来呢?从这点上讲，也许学生出现疑难问题才是好事吧。
实际上，这节课的设计主要目的是阅读感知，所以后面的过程一是希望学生再次进入发现式的阅读状态，能够概括出文章前面5个段落的主要意思，能力训练主要是概括;二是从对5个段落内容的概括梳理过程中感受中山陵的“巍巍”特点。
但是，这节课结束后，我感觉最大的问题就是学生的情况超出了我的预估，不过这也正成为新的入手点----学生的问题就是我们应该努力的地方。正因为学生在对全文内容、整段的把握上有困难，才应该进行有效帮助。虽然时间上因为近6分钟的短片和10分多钟的读课文时间而看不到更精彩的所谓“亮点”，但我认为课堂设计和行为还是较为成功的。
此外，由于时间的关系，课堂教学并未按原计划全部完成，因此，学生对“巍巍”体现在建筑本身的外观、背景、气势、结构等多个角度的体会不够，因此我在下一课时通过复习、小结的方法进行了补充，收效很好。
这节课，有同事评价“朴实”或“简单”，我都觉得很中肯。但教无定法，只要心中明白你教学生学什么，你要引领学生学会什么，你的目的是为了学生以后的发展，这就可以了。
《巍巍中山陵》教学反思2
《巍巍中山陵》这篇课文是七年级下册第三单元的第二篇说明文，本单元主要学习建筑类说明文，通过这一组课文的学习，初步引导学生掌握学习说明文的一些知识——明确说明对象、了解事物特征、知道如何围绕特点进行说明、分析说明顺序和掌握常用的说明方法及作用。
课文和《人民英雄永垂不朽》有共同点，说明对象、事物特征比较好找，都运用了列数字的说明方法来说明建筑物高大的特点。但又有许多不同点，比如中山陵它是一个建筑群，它的高大是通过各部分的高大来简接说明的，课后的中山陵整体布局图完成也比较困难，而且课文还很长。所以在设计这节课时我将它确定为三个课时：第一课时初读课文，解决字词问题，将课文读通顺，明确说明对象及特征。第二课时，再读课文，弄清每段话的说明内容，并在此基础上明确课文的结构，理清顺序;再细读第7—11自然段，找到课文中作者说明中山陵各部分之间顺序的句子，完成课后的中山陵建筑群的布局图。第三课时，精读课文，从三个不同的角度分析中山陵“巍巍”的特点，并对说明文语言的准确性和生动性进行赏析品味。公开课我进行的是第三课时的教学，现就对本节课的得失反思如下：
本节课我努力践行新课改理念，将课堂这一阵地还给学生，将45分钟教给学生，让学生在充分自学的基础上小组交流。关于第一个目标的实施，为了让学生不至于无从下手，三个问题的设计可谓改了又改，直至通俗明了。在学生交流汇报时适时点拨，让学生明白这三个方面并不是相对独立的而是相互依存的关系。关于第二个目标，我采用了给出案例，分析总结品味语言的方法和答题格式，让学生有迹可循。最后，齐读孙中山的名言，激发学生铭记先生教诲，继承先烈遗志，努力发奋读书，为中华之腾飞打好基础的情趣，实现说明文的情感目标。整节课学生在宽松和谐的氛围中自主学习、合作交流，取得了良好的效果。
但作为中学语文教育的新手，我对教材的钻研还不够透彻，使得教学中对学生严谨的分析态度的培养有疏忽。例如赏析生动的描写性语言时，有这样一句话:蓝色的天幕下，山腰苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩相互衬映，形成了一幅十分鲜丽而又和谐的大自然图画。我只是引导学生分析了“蓝色”“苍翠”“紫红色”三个表示色彩的词，可以看出钟山景色“鲜丽”的特点，却忽略了对“和谐”一词的理解。因钻研教材不透彻，不能引导学生严密的品味赏析语言是这节课最大的遗憾。另外，还有一些小枝小节也没有处理好，给学生造成了暂时性的困惑，影响了教学效果。
通过这节课的教学，我觉得课前的钻研教材和合理处理教材对于课堂教学效果奇很重要的作用。只有教师钻研好了教材，才能在课堂教学中应付自如，才能对学生的学习起到一个很好引领作用。
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展3）
——巍巍中山陵教案 (菁选3篇)
巍巍中山陵教案1
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
导入新课
今天我们一起走进南京的风景名胜古迹——中山陵，去领略它的风采。
揭示目标
1、把握中山陵的特征
2、学习文章是如何按空间顺序有重点地说明中山陵的
3、感受它在人们心目中的崇高地位、
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）
自学提纲：
1、请用一句话概括课文主要内容。
2、中山陵的特征是什么？课文是从哪些方面体现这一特征的？
3、阅读课文5-11小节，把课后练习2的中山陵钟形布局图填完整。思考：作者按照什么顺序介绍中山陵的？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、检查预习：生字词注音
嵯峨(?? )断垣(? )颓壁（? ） 灵柩(? )深邃(? )入殓(? )石坊(? )龟趺(? ）纤(? )细? 门楣( )参差(? )穹隆(? )巉(? )岩
2、请用一句话概括课文主要内容
这是一篇介绍陵园建筑的说明文，有条不紊地介绍了中山陵的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确的说明了中山陵的特征。
3、中山陵的总体特征是什么？课文是从哪些方面体现这一特征的？
“巍巍”
它有两层含义：一是指陵园建筑群体的规模气势；二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。
从三个方面体现其特征：（1）用钟山的雄伟气势衬托；（2）用具体的数据说明其高大；（3）从孙中山">从孙中山先生在人们心目中的崇高地位来表现。
4、请同学们读读课文5-11小节，把课后练习2的中山陵钟形布局图填完整。并思考问题：作者是按照什么顺序介绍中山陵的？
由外到内，由整体到局部的空间顺序。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
1、教师出示课堂作业。
完成基训1-3题。
完成达标训练题，当堂订正。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
用2-3种说明方法说明一下自己最喜爱的一件物品。
巍巍中山陵教案2
教学目标
1．学习抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物。
2．学习准确、简明、生动形象的说明语言。
3．了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位。
教学重难点
抓住特征，按空间顺序，有重点地说明事物以及准确、简明、生动形象的说明语言。教学准备
小黑板或课件。
设计思路
讲解这篇课文，要先引导学生读课文，熟悉课文内容，明确中山陵的建筑特征及
其在人民心中的崇高地位。在此基础上，再去理解如何抓住特征，有重点地说明事物，揣摩准确、简明、生动形象的语言特点，进一步领会作者的写作思路。以上这些问题，可让学生在合作、探究的基础上完成。安排一课时。
教学过程
一、导入新课
1．教师导人。
中山陵是伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵墓，坐落在南京市东郊钟山南麓，西邻明孝陵，东毗灵谷寺，整个建筑群依山势而层层上升，气势宏伟。今天，我们一起随着作者的笔墨，去瞻仰一下中山陵。(板书课题。)
2．介绍作者。
刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授。
二、自主学习
师：本文是一篇介绍陵园建筑的说明文。下面自学课文，注意以下问题：(出示
幻灯片1。)
1．认真读课文。朗读或男女生分角色读。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?
4．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?
5．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?
6．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?
7．文章第7—1l自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的*面布局?
8．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
1．给加点字注音。(出示幻灯片2。)
麓莽灵柩竣工深邃牌坊琉璃门楣趺参错
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
2．写中山陵的巍巍气势与写孙中山先生的伟大品格和不朽精神有什么关系?营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情?
明确：(“钟灵毓秀”“人杰地灵”，中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。)
3．本文是介绍中山陵的，为什么文中第2自然段用一多半的文字写钟山的地理形势、优美景色?
明确：(正因为钟山山形雄伟而险峻，景色鲜丽而和谐，中山先生才有身后要埋葬于此的愿望。)
4．陵园的设计方案是怎样人选的?吕彦直设计的钟形图案有哪些特点?
明确：(陵园的设计方案是通过竞争入选的。“密封评议的方式”，避免了后门、人情等弊端，保证了设计方案的最优化。吕彦直设计的钟形图案有如下特点：较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合，参照了我国古代建筑中若干优秀的传统经验，采用了中轴对称的总*面布局、民族形式的建筑外观、淳朴的色调、简洁的装修和大面积绿化等手法，达到了表现陵园庄严气氛和中山先生不朽精神的要求。)
5．中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”?陵园大道及其周围栽种的树木，与陵园庄严肃穆气氛的形成有何作用?
明确：(中山陵的设计将三区名胜联为一体，扩大了东郊风景区的游览范围和内容，因而在总体设计上“值得称道”。
陵园大道及周围栽种的`树木浓翠蔽日，莽苍深邃，象征了孙中山先生的博大胸怀和不朽业绩，使人们在未达陵墓之前，就已逐步进入庄严肃穆的气氛之中。)
6．文章第7一11自然段分写了陵园的主要建筑，为什么第6自然段还要总写陵园的*面布局?
明确：(本文是按照先总后分、自下而上的顺序介绍中山陵的。这段关于陵园*面布局的总说，起了提挈下文的作用，使读者对中山陵的主要建筑有了一个概括的了解。)
7．放声朗读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因和同桌进行交流。
(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
8．重点研讨文章第9自然段。．
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。)
①本段采用的主要说明方法有哪些?
②说明文的语言一般要求准确，朴实。为什么第9自然段写*台所见景象却用了生动的语言描写手法?
(2)小组代表发言交流。
明确：
(①列数字、作比较、打比方。
②诚然，说明文的语言要求准确、*实。但为了生动地表现说明对象的本质特征，并不排斥适当使用描写的手法。本文写登临*台所见景象即为典型一例。它用语生动，蕴合深情，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。)
五、梳理巩固
学生谈本节课的收获。
(不必只局限于一个方面，也不必面面俱到，只要学生能说出某些方面即可。)
六、拓展训练
(如果有时间的话，可在课堂上进行，如无时间可不进行。)
《新课标作业设计》中的“阅读理解”部分。
七、布置作业
《新课标作业设计》中的“积累运用”部分。
板书设计
巍巍中山陵
刘叙杰
介绍中山陵(第5—11段)
总体介绍 总体特点 南北中轴对称，三处风景区联为一体
陵园大道两旁及道外大面积绿化
总*面布局 南：石牌坊墓道
北：陵门——墓室
依次介绍 南一石牌坊墓道 守陵卫士驻所 陵门
北——石阶 碑亭
*石 石阶 祭殿
祭堂
墓室
巍巍中山陵教案3
教学目标：
一、了解中山陵的建筑特征及其在人民心中的崇高地位，
二、学习抓住特征、按照空间顺序、有重点的说明事物的方法。
三、体会准确、简明、生动的说明语言。
教学设想：
一、教学重点：
课文是怎样说明中山陵的建筑特征的？
二、教学难点；
课文在说明中山陵的雄伟的特征时，为什么要详细描绘中山陵的地理环境？
三、培养学生自学语文的能力，注重培养学生提出问题和思考问题的能力。
教学方法：
学生自学、师生共同学习、教师点拨相结合，旨在培养学生独立自主的阅读课文，学会提出问题和根据课文内容解决问题的能力。
教学流程：
一、课外自学：（学生按常规自学课文）
1、通读课文，将生字词找出来并各抄写4遍
2、就文章的语言、结构、思想主题以及表现方法等提出两个问题。
二、课内学习
（一）导入新课：
同学们有谁到过南京去旅游吗？如果有那是一定要到中山陵去参观我国近代伟大的民主革命家孙中山先生的陵墓。它给你留下了怎样的印象？这是瞻仰先生丰功伟绩的地方，也是游览观光的好去处。如果没有游览过，今天我们就随着刘叙杰一同去参观中山陵。
（二）学生自读课文
1、解决生字词
2、根据课文自己理解课后练习。
3、学生质疑
（教师巡查学生的自学情况，及时要求学生订正错误）
（三）师生讨论解决疑难问题。
教师预设问题（根据学生的学习情况选用）
1、本文是介绍中山陵的，为什么第2段用了一半多的文字写钟山的地理环境、优美景色？
2、陵园的设计方案是怎样入选的？吕彦直的设计方案有哪些特点？
3、中山陵的总体设计为什么是“值得称道的”？陵园大道及其周围栽种的树木，对形成陵园庄严肃穆的气氛有何作用？
4、文章第7至11段既写了陵园的主要建筑，为什么第6段还要总写陵园的*面布局？
5、说明文的语言一般要求准确、*实。为什么第9段写*台所见景色却用生动的语言描写手法？
6、本文写陵园建筑，除了通过总体设计和布局，衬托中山先生博大襟怀和不朽业绩外，哪些地方还用建筑的有机组成部分直接表现中山先生的革命思想和伟大形象？
（四）课堂学*结
1、用一句话概括本文的内容：说明中山陵的特征
2、说明的时候采用什么顺序：空间顺序（行踪）
3、其他
（五）课内练习
《基础训练》21页
（六）课外作业
1、语文学习小组的同学讨论决定。
2、查阅有关孙中山的资料，进一步理解他的高尚人格和不朽精神。
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展4）
——游中山陵游记作文10篇
游中山陵游记作文1
今天是十月一日，我们来到了南京。
我们先来到了中山陵，在中山陵中，令我印象最深的是那条似乎永远也走不完的绿荫大道。
那是一条不宽也不窄的柏油路，两边有沟。沟不宽，里面没有水，可以走一个人，再也容不下第二个人，我喜欢走在沟里。沟的右边也是与它差不多宽的石板地。旁边种着各种各样的树:松树、梧桐……路两旁树的枝条一直延伸到路中间的上方。仰天一望，绿叶遮天蔽日，阳光被一片片绿叶筛选过后，落下一点点细碎的日影，走在树下，阴凉极了!那树杆又粗又大，又分成许多小枝，小枝上长满了绿叶。其中的一根树枝直上云宵。那主干，真粗哇!我一个人抱也抱不过来呢!
一阵风吹过，枯了的手掌形的落叶慢悠悠地从空中飘落下来，落在地上，沟里，有时也落在我的头上。我从头上取下落叶，拿在手中玩转，觉得它的形状是那么美，那么自然，真是大自然的杰作。脚踩在铺满落叶的大地上，发出脆脆的“哧哧”声，真好听。
游中山陵游记作文2
我们去南京旅游。那天一大早，就来到了中山陵。中山陵是*近代伟大的政治家、革命先行者、国父孙中山先生的安息之地。
从种满了高大的水杉的道路来到中山陵陵门前，只见两旁蹲伏着两只石狮，似乎守卫着陵门。走上一级又一级的石阶，只见陵门上刻着“博爱”两字。走进陵门，又一道陵门竖立在眼前，与第一道陵门一样也是清一色的仿古建筑，门上刻着“天下为公”四个字。穿过门，又来到了碑亭，碑亭里有一块巨大的石碑。
绕过碑亭来到祭堂，映入眼帘的是门匾上孙中山先生提倡的三民主义——“民族、民生、民权”。走进祭堂，正中央一尊大理石雕像，刻的是孙中山先生坐在石椅上，表情严肃，那一双深邃的眼睛并不因为石像而显得空洞，恰恰相反，他目视前方，似乎能看穿宇宙。两边的墙壁刻着孙中山先生手书的“建国大纲”全文。从一条笑道走进墓室，一个与真实比例的石棺雕像安放在中央，不断有人给伟大的孙中山先生献花。大家沉默地上前瞻仰，心中充满对他的敬仰。
从陵园出来后，我一直怀念着孙中山先生，久久不能*静。感谢他成功的推翻了大清帝国，结束了*几千年的封建社会的统治，开创了新*新纪元。
游中山陵游记作文3
当你乘坐着飞机，从紫金山上呼啸而过时，你会发现，山的南麓悬挂着一座巨大的“警示钟”。这座大钟又像是一条巨大的中华龙，蜿蜒盘旋在这高大的青山之上。这，就是孙中山先生的长眠之地，一座以雄伟壮观而闻名于世的中山陵。
步入中山陵，只见青山，蓝天映衬着孙先生的墓室，令人眼前一亮。墓室位于山顶，从门口到济堂共有392级台阶，这些台阶象征着当时*的39200万同胞。从下往上看，是只见台阶而不见*台的，这他代表着革命道路的艰难坎坷。从上往下看，是只见*台而不见台阶的，所以这又代表着伟人那开阔的视野。从祭堂向下方俯视，只觉得神清气爽，为中山陵的雄伟气势所折服。
孙先生的祭堂更是壮观。只见祭堂大门上方，悬挂着孙先生亲手题写的小匾。上题“天下为公”。这代表着他浓厚的忧国忧民之情，对国家、对人民深深的牵挂。步入堂内，首先映入眼框的是孙中山先生的乳白色雕像。雕像上的孙中山，身着白色长袍，端坐于雪白的石座之上。他昂首挺胸，目光深邃，就像一个哲学家，思索着一个尚未解决的难题。
中山陵的雄伟壮观，享誉天下，至今还让人赞叹不已！
游中山陵游记作文4
今年暑假，我来到了“六朝古都”——南京游玩，那里的名胜古迹数不胜数。有明孝陵、南京大屠杀纪念馆、总统府、雨花台、秦淮河等等。可令我印象最深的是中山陵。
中山陵是*近代伟大的政治家、民主革命先行者孙中山的陵墓，入口处有高大的花岗岩牌坊，上有中山先生写的“博爱”两字，从牌坊和祭堂中间，是长长的392级台阶组成的墓道。这些台阶好像直冲云霄。墓道两边是参天大树，青松翠柏，微风拂过树梢，大树们沙沙地笑了，其中夹杂着鸟儿清脆的鸣叫声和小朋友的欢笑声。
正午时分，太阳炙烤着大地，我们来到了中山陵牌坊，准备向祭堂进发。我放眼望去，那392级台阶上，矗立这那雄伟的建筑，那就是祭堂——我们中山陵的目的地了。于是我们奋力向上爬去。
我们爬呀爬，爬到一半的时候，我忍不住向下看去，哇！下面的人和物都变得越来越小，参天大树都变得更加苍翠欲滴了。我继续往上爬去，周围环绕着许多苍松翠柏，但我没在意，因为我只想一心爬到祭坛上。费了九牛二虎之力，我终于爬上了祭坛。再放眼望去，一览众山小！所有人和物都像蚂蚁般大小了。走进了孙中山纪念堂，里面矗立着用汉白玉雕成的孙爷爷坐像，一看到它，我们就肃然起敬，所有人表情肃穆，默不作声。我们围着塑像走了一圈，参观了孙爷爷的历史事迹，增长了知识。然后，我依依不舍地看了一眼雕像，走出了纪念堂。
这次去中山陵的旅游真让我受益匪浅，也让我领略到了“读万卷书、行万里路”的真谛！
游中山陵游记作文5
我们以前学过一篇课文叫《不懂就要问》，这篇课文让我对孙中山有了一个非常深刻的印象。所以，我们一家人计划放假了去南京的中山陵游玩，瞻仰中山陵。
放假了，我们一家六口人乘坐飞机来到南京市，然后又坐旅游大巴，去紫金山麓的中山陵游玩。
我们跟着导游依次进去陵园。陵园内，松柏苍翠，游人如织。慢慢地走过孙中山先生的亲笔手书的“博爱”二字的牌坊，沿着三百九十二个台阶，拾级而上。听导游介绍说这三百九十二个台阶有象征寓意的，表达的意思是当时有三亿九千万个*同胞。
怀着崇敬的心情一步步地爬，终于爬到了最高点的.祭堂，只见洁净晶莹的汉白玉孙中山先生的雕像端坐在大堂中央，周围鲜花簇拥。在这里，我知道了孙中山先生是*民主革命伟大先行者，是我们*的缔造者。
走出祭堂，一眼望去，我一下子就看到了华丽的南京市市容，楼房鳞次栉比，街道整齐宽敞，交通车水马龙。不禁想起了这句话：六朝金粉地，金陵帝王州。
今天，我对孙中山先生又有了一个全新的认识。小时候不懂就问，立下远大志向，成年后成为一代革命先驱，推动*滚滚向前！
游中山陵游记作文6
游中山陵，瞻仰孙中山先生是我多年的心愿，今年五月，又去中山陵游玩，欣悦之情溢于言表。中山陵正好是在钟山脚下，钟山位于南京城东，古称金陵山，汉代始称钟山，自古被称为“江南四大名山之一”因山脊有紫色页岩，每当旭日东升，或残阳斜照，紫气升腾，变幻莫测，故又称为紫金山。我敞开绿肺，呼吸着这新鲜的空气，心情自然舒畅。因为瞻仰孙中山先生是我的夙愿，一到假期我就独自一人来到了中山陵。中山陵始建于一九二三年，我从博爱坊进去，蹬至台阶再到陵门，经过三百多余级台阶，直抵紫金山中山陵，蹬至石阶尽头的祭殿从侧门跨入墓室，只见中央砌有圆形的墓穴，雕有中山先生的卧像，据说当年孙先生在北京逝世后，由专车将灵柩运往到南京，于一九二九年六月一日在紫金山陵园举行大典。直至今日来瞻仰先生的人群还是络绎不绝。抬头望去，上面是绘有**的陵顶，在灯光的照射下此地更加的庄严肃穆。我不由想起刚才在陵门处看到的无字碑，那是孙中山先生不想把自己的伟绩刻在石碑上，后人自由评说。我就更加敬佩先生。心中翻涌着*近代史上那段风云变换的岁月，敬仰之情油然而生。
从陵殿慢慢出来，向眼前望去，漫山碧绿，苍松翠柏郁郁葱葱，加之陵园都是用青蓝色的琉璃瓦和银灰色石壁砌成，满目冷清色调，观之更加的庄严肃穆。据说是蒋介石为中山先生选择的墓址，看来他今生也算做了一件好事让先生在此安息。我拾级而下，看到这一胜景心情豁然开朗起来，一切生活烦恼早已随风而去。南京是六朝胜地，十代古都，这座虎踞龙蟠的古城，不仅古迹多，风景也是特别的怡人。仅钟山地区就有明孝陵、灵古寺、头蛇岭、白马公园加上中山陵五大胜景。在其他处更有夜游秦淮、夫子庙等好多游览去处。中山陵不愧是旅游圣地，有时间的话我下次还要去。
游中山陵游记作文7
南京以其丰厚的历史底蕴吸引着万千游客前往。这座城市宛如烈酒，醇香浓郁，令人回味无穷。
庄严肃穆的中山陵位于南京市东郊钟山风景区，依山而筑、冈峦前列、屏障后峙、气势磅礴、雄伟壮观。
当漫步在苍翠开阔的中山陵大道时，法国梧桐掩抑着丝丝日光，滑落脚尖，触摸着你浑身上下每一处肌肤。深吸一口气，鲜草的芬芳与泥土的清新沁人心脾。试想，这迎风摇摆的法国梧桐是否是孙中山献给*最长情的告白呢？
整个中山陵建筑群以牌坊、墓道、陵门、石阶、碑亭、祭堂、墓室为中轴线。放眼望去，大气而又自然！
中山陵前苍茫*川，后距巍峨碧障，气象万千。拾级而上，共392级台阶。眼界一级级抬高，一级级接近*。
孙中山曾在遗嘱中说过：“吾死之后，可葬于紫金山麓。因南京为临时*所在地，所以不忘辛亥革命也。”现在细细想来，这确是我们伟大的中山先生最好的安葬处。
登上石阶，漫山风光尽收眼底。无论是密集的人群，又或是成群的树木，都让人心旷神怡。这八万*方米的建筑群仿佛被收入囊中，我似乎可坐看风云变幻。
我站在陵前高台上，看出整座陵墓在青山绿树的环抱之中，树木婆娑，艳阳高照，宁静而肃穆，凉风习习。我想，孙中山先生生前创下的破除帝制，建立共和，乃千古不灭之功，与天地共存，日月同光，后人建造如此规模宏大的陵墓纪念他，不为过分。
整个墓区*面如铎形，取“木铎警示”之意。陵墓采用青色琉璃瓦，晴天象征着蓝天，也符合**——*满地红。青天也象征着光明磊落，崇高伟大的人格和志气，青色的琉璃瓦则显示孙中山为国为民的博大情怀。孙中山提出的三民主义，即——民族、民权、民生。就是这样的理论方针，为*人民走出雾霾，拥抱阳光，奠定了坚实的理论基础。我们需永远铭记在心，我们要明白今日之生活来之不易，我们得学习孙中山先生的浩然正气，我们需阔步前行，为建设富强*而努力拼搏！
巍巍中山陵，浩荡有正气！这景色无法尽入笔下，但我们以憧憬的心情进入中山陵，并时刻铭记：报效祖国，努力前行！
游中山陵游记作文8
孙中山先生创立了*，定都于南京，就此伟大的孙中山先生在六朝古都的紫金山上入睡。
到中山陵的那天，雨淅淅沥沥地下着，使气氛更加深沉。沿着漫长而弯延的道路，一步又一步登上了“博爱坊”，蓝色的瓦片盖在牌坊上。“博爱”二字笔锋浓厚，令人回味无穷。跨进牌坊，两边树木郁郁葱葱。有青松、翠柏和银杏。
向前走着，一座宫殿出现在眼前，三扇门的宏伟压制了一切的喧闹。经过宫殿，看见了一块大石碑。高8.1米，正面写着“**葬*孙先生于此”，13个大字发着金光，仿佛孙中山就在你的面前。碑上方画着白云，下方画着高山，就像是一幅画卷。反面虽然无字，但是可以想象，孙中山先生一生的伟大事迹，如何用百字来概括呢？
从无字碑往上看祭堂，只见台阶，不见*台，意喻着革命的胜利是挫折向上的。一步又一步登上*台，往下看去，只见*台，却不见台阶，意喻着取得了胜利之后，我们走的是一条壮观的康庄大道。
登上山顶，旁边二个鼎的腹部*本军打了二个弹孔。当时**的腐败与贫穷，带来了亡国之祸。殿上写着“民族、民生、民权”，?意思为“驱除鞑虏,恢复中华，创立民国，*均地权”四句话。走进殿堂，孙中山的座像正放在堂中央，他的神情如此庄重，仿佛在说：“革命尚未成功，同志仍须努力。”
孙中山先生领导的辛亥革命是为了让*人民重新站起来，推翻封建王朝。也为现在*的繁荣富强奠定了基础。正如范仲淹所说的：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
努力学习吧！让我们的国家多一份强大！
游中山陵游记作文9
五一国际劳动节是劳动者的节日，其实并不是所有的劳动者都能得到休息。在各行各业中都有劳动者奋斗着。特别是服务业，旅游业在节日中，他们尤其的辛苦。
这不，劳动节的今天，我们全家来到中山陵游玩。中山陵自免费开放以来都是游人如织，今天更是人山人海。
来到中山脚下，前方的紫金山紫气升腾，变化莫测，我敞开心肺，呼吸着新鲜空气，心情自然舒畅。
我们从博爱坊进入，拾级而上，直抵中山陵园。来瞻仰国父中山先生的人络绎不绝。抬头望去，上面会有國民*的陵顶，在灯光的照射下此地更加庄严肃穆。陵门处的无字碑，那是中山先生不想把自己的丰功伟绩刻在石碑上，让后人自由评说。我就更加敬佩先生，心中翻涌着*近代史上那段风云变幻的岁月，敬仰之情油然而生。从陵殿慢慢出来，向眼前望去，满山碧绿，苍松翠柏郁郁葱葱，加之陵园都是用青蓝色的琉璃瓦和银灰色石壁砌成，看到眼前这一胜景，我豁然开朗起来，一切生活烦恼早已随风而去。
音乐台是我们必去的地方，，这里相比中山陵多了许多欢乐。许多游人在草坪上休息，听歌，喂鸽。成双成对的白鸽在我们头顶上盘旋，游人不时拿出食物喂它们，引得白鸽围绕在我们脚下，久久不愿离去，这里就像欢乐谷一样。
我们能在节日里来这儿玩得舒心，从心底里感谢在节日里工作的劳动者，他们给我们带来了欢乐，我像你们致敬！谢谢你们的付出！
游中山陵游记作文10
在被一片葱郁的树林包围的地方，也就是我们今天要游览的地点——中山陵。
中山陵主要是为了纪念孙中山先生而修建的陵园。它位于江苏省南京市的东邻灵谷寺，而孙中山在1925年3月份时在北京去世的，*国民当为了按照孙中山的遗愿，就在南京修建起陵墓。等到1929年这里就将祭堂等一些主要部分给完成了，而后在当年的6月1曰，孙中山入葬了。
但我还有疑问：“为什么这里要叫‘中山陵’呢？”这时，导游边走边对我们说：“因为这里是孙中山的陵墓，而他的名，就叫‘中山’。所以这叫‘中山陵’。”
当我听明白时，不知不觉中，来到了几层台阶脚下。导游又说：“这些台阶总共有392级，就表示着当时*的三亿九千两百万个同胞，这里的8个*台，象征着三民主义和五权宪法。”
听导游一说，我觉得蛮有趣的，就爬了上去。一爬上去，四个金字引起了我的注意——“天下为公”。这里面，会有什么呢？会不会是孙中山兔生的雕像呢？于是，我带着这些问题，走了进去。果真，里面是孙中山先生的雕像，手上还捧着天书，上面有“博爱”两个金字。
这时，我心里想：博爱，是怎样的？是无私广大的，还是向别人伸出援助之手呢？我一直下不了结论。通过了解，我才知道博爱，是人与人之间的一种互相关心、互相帮助的情感，最基本的条件“人人*等”也是不可少的。
此时，天色已晚，我们只能离开这里。我想：中山陵真是一处美丽的风景名胜！
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展5）
——游中山陵作文10篇
游中山陵作文1
今年暑假，我来到了“六朝古都”——南京游玩，那里的名胜古迹数不胜数。有明孝陵、南京大屠杀纪念馆、总统府、雨花台、秦淮河等等。可令我印象最深的是中山陵。
中山陵是*近代伟大的政治家、民主革命先行者孙中山的陵墓，入口处有高大的花岗岩牌坊，上有中山先生写的“博爱”两字，从牌坊和祭堂中间，是长长的392级台阶组成的墓道。这些台阶好像直冲云霄。墓道两边是参天大树，青松翠柏，微风拂过树梢，大树们沙沙地笑了，其中夹杂着鸟儿清脆的鸣叫声和小朋友的欢笑声。
正午时分，太阳炙烤着大地，我们来到了中山陵牌坊，准备向祭堂进发。我放眼望去，那392级台阶上，矗立这那雄伟的建筑，那就是祭堂——我们中山陵的目的地了。于是我们奋力向上爬去。
我们爬呀爬，爬到一半的时候，我忍不住向下看去，哇！下面的人和物都变得越来越小，参天大树都变得更加苍翠欲滴了。我继续往上爬去，周围环绕着许多苍松翠柏，但我没在意，因为我只想一心爬到祭坛上。费了九牛二虎之力，我终于爬上了祭坛。再放眼望去，一览众山小！所有人和物都像蚂蚁般大小了。走进了孙中山纪念堂，里面矗立着用汉白玉雕成的孙爷爷坐像，一看到它，我们就肃然起敬，所有人表情肃穆，默不作声。我们围着塑像走了一圈，参观了孙爷爷的历史事迹，增长了知识。然后，我依依不舍地看了一眼雕像，走出了纪念堂。
这次去中山陵的旅游真让我受益匪浅，也让我领略到了“读万卷书、行万里路”的真谛！
游中山陵作文2
坐落于南京的中山陵依山而建，隐于山林之间，气势磅礴，雄伟壮观。它是伟大的民主革命者孙中山先生的陵墓。
步入中山陵大门，我一下子就被中山陵的高大和雄伟所吸引了，我们首先来到了陵园广场。广场四周屹立着一棵棵苍松，它们看上去是那样的青翠欲滴，那样的生机勃勃。继续往前走，一座巍峨耸立着的花岗岩石牌坊便映入眼帘，抬头仰望，由孙中山先生题写的“博爱”两个大字赫然显现在牌坊中央，这苍劲有力的两个字告诫人们，要只求奉献，不求索取。
从牌坊开始上达祭堂，共有石阶392级，8个*台。代表着那时3亿9千2百万*同胞。导游介绍道：“这是中山陵的独特设计。从下往上看，只有台阶。寓意着前面的路很艰辛。而从上往下看，全都是*台。寓意着当经过了艰辛和磨难后，看自己走过的路，发现过去的路也很*坦。”
拾阶而上，祭堂就位于山顶最高峰，有三个拱门，上面书写着孙中山先生所创导的三民主义“民族”、“民权”、“民生”。堂中置放着孙先生的坐像，他神态安详，腰板挺直，双手放在膝盖上展开的问卷上。再进入一扇铜门，便是圆形墓室，中央是长形墓穴，上面是孙先生的汉白玉卧像，下面安葬着他的遗体。我久久地站着，心里默默的向这位老一辈革命家致敬。
这就是中山陵，它不仅寄托了人们对孙中山先生的崇高敬意和缅怀之境，而且也是建筑名家着杰作，具有极高的艺术价值。
游中山陵作文3
客车载着一车的“欢笑”，来到了中山陵．中山陵，不可思议，就是孙中山先生的陵墓．提起孙中山先生，他可不简单，领导了辛亥革命，虽然革命最终以失败而告终，但是他的形象依然深深地扎根在我们的心中！
走进园陵，沿着墓道向前走去，两旁高大的雪松，展开茂盛的枝叶，好像在欢迎我们的到来．
走到尽头，给我的第一感觉是壮观，高大的牌坊，金光闪闪，360多个台阶，一眼望去，只能看见高而陡的台阶，隐隐约约能看见一点牌坊，这，让我想起了革命的道路，既遥远，又充满艰辛，不就和这高而陡的台阶一样吗？
沿台阶拾级而上，又是个牌坊，两个巨大的铜炉稳稳地“站”立在门前，像两个守护神，可它们那时受到日军炮火的攻击．现已残缺不齐．
继续向前走，一眼就能看见一座建筑物，门前两只狮子，可它们不是缺胳膊就是少尾巴．走进大门，看见一座雕像，那是老革命家－孙中山先生．他身穿中山装，端端正正地坐着，似乎让我感觉到他那种为革命鞠躬尽瘁精神．
进入一扇铜门，可以看见美国著名雕塑家雕塑的汉白玉雕像－孙中山先生静静地躺在灵柩上．听导游说，孙中山先生的躯体在紫铜棺内，被混泥土浇筑在离地面5米的地下。我久久地站着，心里默默的向这位老一辈革命家致敬！
游中山陵作文4
暑假里，我和爸爸、妈妈还有弟弟去江苏南京远近闻名的中山陵游玩。
一路上风光秀美，车水马龙。过了一个十字路口，就渐渐地上了大山。路边古树参天、郁郁葱葱，使人感到神清气爽。
进入钟山，路旁的古树变成了参天的梧桐树，这就是著名的梧桐大道，清新凉爽，犹如天堂般，真是神奇！我们跟上一位导游，边听讲解边看。“往前走几十米右转，再走几百米，就到了藏经楼，也就是孙中山纪念馆，那里……”“我想去那里玩呢。”我急切地说。“好呀！”大家都想去看看。
一条小路蜿蜒曲折通向藏经楼。路上那数不清的花草，道不尽的树木，重重叠叠的枝桠，还有从空中漏下的斑斑点点的日影，再加上阴凉的空气，使人感觉进入了童话中的仙境。走，了不知多久，一座威严的老人石像矗立在眼前，这就是孙中山先生的塑像，后面就是孙中山纪念馆。
游了纪念馆，时间转眼过了两个钟头，该去中山陵了。路上一直在说话的导游又打开了话匣子：“中山陵是国MIN党于一九二六年开始动工修建的，到一九二九年主体完工，又经过了数十次的改造，才达到了现在的规模，中山陵已经被国家立为五A级的风景区。”“看到了吗，前面这座门上有孙中山先生亲笔书写的"”博爱“二字，写的苍劲有力，十分漂亮。过了石门，就要上那392级的台阶了，大家做好准备吧。”
台阶上，我们累的气喘吁吁，终于上了台阶，可惜今天这里关门护养。但透过护栏仍可以看到那壮观的建筑和雄伟的雕像，让人联想起孙中山先生波澜壮阔的一生。
虽然闭馆，但我们仍然舍不得离开，就在四处玩了一会儿。时间一眨眼过了四个钟头，快五点了。我们看时间不早，就恋恋不舍地回宾馆了。
游中山陵作文5
我们以前学过一篇课文叫《不懂就要问》，这篇课文让我对孙中山有了一个非常深刻的印象。所以，我们一家人计划放假了去南京的中山陵游玩，瞻仰中山陵。
放假了，我们一家六口人乘坐飞机来到南京市，然后又坐旅游大巴，去紫金山麓的中山陵游玩。
我们跟着导游依次进去陵园。陵园内，松柏苍翠，游人如织。慢慢地走过孙中山先生的亲笔手书的“博爱”二字的牌坊，沿着三百九十二个台阶，拾级而上。听导游介绍说这三百九十二个台阶有象征寓意的，表达的意思是当时有三亿九千万个*同胞。
怀着崇敬的心情一步步地爬，终于爬到了最高点的祭堂，只见洁净晶莹的汉白玉孙中山先生的雕像端坐在大堂中央，周围鲜花簇拥。在这里，我知道了孙中山先生是*民主革命伟大先行者，是我们*的缔造者。
走出祭堂，一眼望去，我一下子就看到了华丽的南京市市容，楼房鳞次栉比，街道整齐宽敞，交通车水马龙。不禁想起了这句话：六朝金粉地，金陵帝王州。
今天，我对孙中山先生又有了一个全新的认识。小时候不懂就问，立下远大志向，成年后成为一代革命先驱，推动*滚滚向前！
游中山陵作文6
今天，我和爸爸、妈妈一起来到南京，第一个景点就是中山陵。
钟山风景区包括明孝陵、美龄宫、中山陵、灵谷景区。其中中山陵就是最主要的景点之一。
明孝陵是明朝开国皇帝朱元璋和皇后马氏的合葬陵墓，因为皇后谥“孝慈”，所以故名孝陵，明孝陵作为*明陵之首，非常壮观，它代表了明朝初期建筑工艺和石刻艺术的最高境界。
美龄宫就是蒋介石的官邸，是他和*的度假的地方，从高处往下看整座美龄宫，仿佛就像一串宝石项链！
中山陵作为*民主革命先行者孙中山的陵墓，非常壮观雄伟，孙中山经过自己的努力，推翻了封建社会，因此他才得到了老百姓的尊重与认可，成为了*国父。孙中山的陵墓前有八十多屋阶梯。孙中山的陵墓前写着几个大字“天下为公”，蕴含着更加深广的意思，孙中山曾经说过：“我们三民主义的意思，就是民有、民治、民享。这个民有、民治、民享的意思，就是国家是人民所共有，政治要人民所共管，利益是人民所共享。”中山陵之所建的那么高，是因为坐得高，才能看得远，这样他才能看到天下太*的景象。
明孝陵的建筑雄伟，美龄宫的豪华，中山陵的壮观给南京又添了一分艺术与景色。
游中山陵作文7
那一天,我爸爸带我到中山陵去玩。过了中山门就是一片林阴大道，在这里小鸟唧唧喳喳地欢唱，好像在欢迎我们的到来，阳光被树给遮挡住了只有一点一点的光，就像是星星在闪烁。
过了这片林阴大道，就到了中山陵的大门，过了大门。哇！！我的眼前出现了一个三百多级的台阶了，台阶总共分为十个*台，每个*台相隔三十多级台阶，从下往上看只能看到台阶，而从上往下看却只能看到*台。
终于走过了台阶，后边就是我期盼看到的孙中山先生的陵墓，从正门进去里面人山人海，孙中山先生就严肃地端坐在中心的椅子上，墙壁上刻满了孙中山先生的丰功伟绩，再往后就是孙中山先生的陵寝了，陵寝是一个半圆形大厅，孙中山就安详的躺在中间的棺材上，有许多人都拍下了孙中山先生的容貌，我们永永远远也不会忘记他。
这趟旅行真开心也让我学到许多的东西。
游中山陵作文8
十月里的一天，阳光明媚，秋高气爽，学校组织我们去中山陵秋游。
一路上，同学们跑着、跳着，有说有笑，就象出了笼子的.小鸟一样，好不开心！道路两旁，花儿张开了笑脸，好像在冲着我们欢笑，小草伸出了脑袋，仿佛在向我们招手……
不知不觉，我们已经到了中山陵，一到那里，我们就被中山陵那雄伟而庄严的气势所吸引。
我们游玩了游乐场、坐了小索道、玩了碰碰车，还玩了荡秋千，大家在一起玩得不亦乐乎……
给我留下印象最深的是：中午同学们围坐在草地上，大家拿出好吃的食物一起分享，和一家人一样开心地聊天、开玩笑、做鬼脸。我和汪辰睿、毛云鹏、崔子石、王孝俊几个好朋友一起做游戏，“调皮大王”崔子石在草地上打滚、翻跟头，把大家逗得捧腹大笑……
时间过得很快，集合的时间到了，同学们恋恋不舍地离开了中山陵，在回家的路上，大家感慨地说：“这次秋游玩得可真痛快呀！”
游中山陵作文9
我们去南京旅游。那天一大早，就来到了中山陵。中山陵是*近代伟大的政治家、革命先行者、国父孙中山先生的安息之地。
从种满了高大的水杉的道路来到中山陵陵门前，只见两旁蹲伏着两只石狮，似乎守卫着陵门。走上一级又一级的石阶，只见陵门上刻着“博爱”两字。走进陵门，又一道陵门竖立在眼前，与第一道陵门一样也是清一色的仿古建筑，门上刻着“天下为公”四个字。穿过门，又来到了碑亭，碑亭里有一块巨大的石碑。
绕过碑亭来到祭堂，映入眼帘的是门匾上孙中山先生提倡的三民主义----“民族、民生、民权”。走进祭堂，正中央一尊大理石雕像，刻的是孙中山先生坐在石椅上，表情严肃，那一双深邃的眼睛并不因为石像而显得空洞，恰恰相反，他目视前方，似乎能看穿宇宙。两边的墙壁刻着孙中山先生手书的“建国大纲”全文。从一条笑道走进墓室，一个与真实比例的石棺雕像安放在中央，不断有人给伟大的孙中山先生献花。大家沉默地上前瞻仰，心中充满对他的敬仰。
从陵园出来后，我一直怀念着孙中山先生，久久不能*静。感谢他成功的推翻了大清帝国，结束了*几千年的封建社会的统治，开创了新*新纪元。
游中山陵作文10
五一国际劳动节是劳动者的节日，其实并不是所有的劳动者都能得到休息。在各行各业中都有劳动者奋斗着。特别是服务业，旅游业在节日中，他们尤其的辛苦。
这不，劳动节的今天，我们全家来到中山陵游玩。中山陵自免费开放以来都是游人如织，今天更是人山人海。
来到中山脚下，前方的.紫金山紫气升腾，变化莫测，我敞开心肺，呼吸着新鲜空气，心情自然舒畅。
我们从博爱坊进入，拾级而上，直抵中山陵园。来瞻仰国父中山先生的人络绎不绝。抬头望去，上面会有國民*的陵顶，在灯光的照射下此地更加庄严肃穆。陵门处的无字碑，那是中山先生不想把自己的丰功伟绩刻在石碑上，让后人自由评说。我就更加敬佩先生，心中翻涌着*近代史上那段风云变幻的岁月，敬仰之情油然而生。从陵殿慢慢出来，向眼前望去，满山碧绿，苍松翠柏郁郁葱葱，加之陵园都是用青蓝色的琉璃瓦和银灰色石壁砌成，看到眼前这一胜景，我豁然开朗起来，一切生活烦恼早已随风而去。
音乐台是我们必去的地方，，这里相比中山陵多了许多欢乐。许多游人在草坪上休息，听歌，喂鸽。成双成对的白鸽在我们头顶上盘旋，游人不时拿出食物喂它们，引得白鸽围绕在我们脚下，久久不愿离去，这里就像欢乐谷一样。
我们能在节日里来这儿玩得舒心，从心底里感谢在节日里工作的劳动者，他们给我们带来了欢乐，我像你们致敬！谢谢你们的付出！
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展6）
——中山陵的作文450字3篇
中山陵的作文450字1
今天我们怀着敬仰的心情去爬了国父孙中山爷爷的陵墓————中山陵。
首先，我们来到的是陵前的陵坊。上面是有孙中山爷爷亲手书写的“博爱”两字。这两字之间还有一段渊源呢！当年倡导革命的于右任被慈禧太后给通缉了，他化名刘学裕逃到了日本。在日本，是遇到了孙中山，他们立刻就成为了革命人之间亲密无间的战友。这“博爱”两字就是孙中山送给于右任的礼物。
接着，我们爬上了墓道，1929年6月1日，我们“国父”孙中山爷爷被安葬在了南京的中山陵，他的心也被埋进了这片热土之中。
上中山陵的路十分漫长，就好像孙中山爷爷的人生一样。从赴香港去接受近代教育，让他知道要接受新的知识；从在香港密谋革命，事迹败露，亡命天涯；从这里我们知道如果不赌一把，势必不可能从大业；从赴英学习，赴日学习，回国当上大总统；这些都是学习积累的知识。再从组织起北伐军，惩罚*，都是用勇气和信心。到了中山陵的顶上，你就可以俯瞰南京城。
如果你从空中看鸟瞰中山陵，你就会发现中山陵被鲜花和绿书包包围，周围的建筑如众星拱月一般美丽、宏伟。不愧为*第一陵！
中山陵的作文450字2
7月5日，我和爸爸去南京中山陵游玩。我们走在弯弯曲曲的大道上，只见两边种着许多梧桐树。据说，这些古树是蒋中正在位时期种下的。
在车上的时候，导游为我们解说：中山陵正好是在钟山脚下，钟山位于南京城东，古称金陵山，汉代始称钟山，自古被称为“江南四大名山之一”。因山脊有紫色页岩，每当旭日东升，或残阳斜照，紫气升腾，变幻莫测，故又称为紫金山。
当我们进入中山陵的时候，只见今日来瞻仰先生的人仍然络绎不绝。我们从大门进去，经过392级台阶，直抵紫金山中山陵，累得气喘呼呼。当我跨入墓室的时候，看见中央有一个圆形的墓穴，雕有中山先生的卧像。抬头望去，上面是一个蓝色的陵墓圆顶，在灯光的照射下，这个地方更加的庄严。我不由想起刚才在陵门处看到的无字碑，那是孙中山先生不想把自己的伟绩刻在石碑上，后人自由评说。我就更加敬佩孙中山先生。
从陵殿慢慢出来，向眼前望去，下面的一层层阶梯像一个陡坡下面的人像一只只蚂蚁，显得那么渺小。据说是蒋中正为中山先生选择的墓址，看来他今生也算做了一件好事让孙先生在此安息。
中山陵的作文450字3
暑假，我参加了爸爸单位组织的“红色之旅”。我们的第一站是南京，第一个景点是中山陵。
来到中山陵门口，我的心情万分激动，因为这是*第一位民国总统孙中山先生的陵墓。走进大门，一个很大的广场呈现在眼前。广场四周种满树木。穿过广场我们走上了长达480米的绿荫大道，大道两边种满四季常青的雪松和一些其它的常绿树木，这寓意着孙中山先生的精神象这些植物一样万古常青，永垂不朽。
走到大道的尽头，开始登阶梯。这阶梯很神奇，从下往上望看不到阶梯的*面，只见阶梯的厚度；从上往下看望不到阶梯的厚度，只见阶梯的*面。阶梯的半腰有一个铁缸，缸上有二个洞，是日本人的“大作”，这印证着日本侵略*的历史。我们沿着阶梯拾级而上，来到了孙中山先生的墓碑前，这块碑很奇特，碑后面是一片空白，原来孙中山先生太伟大了，他的丰功伟绩岂是区区一块碑所能写尽的？
穿过墓碑，来到了孙中山的墓地。我顿时肃然起敬，周围每个人的脸上都一副严肃的表情。走进大门，大堂中央摆放着孙中山先生的坐像，栩栩如生。里面是一口白玉棺材，上面躺着孙中山先生的雕像，孙中山先生就埋在棺材下面50米处。墓地后面是中山陵资料陈列室和花园。
从中山陵出来我的心久久不能*静，孙中山先生及他创造的事业将永远铭记在我的心中。
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展7）
——《名人故事》读后感-读后感3篇
《名人故事》读后感-读后感1
小学六年，我们学了十二本语文课本的内容，在里面我认识了很多世界名人。都让我难以忘怀。于是买了一本书，《小学语文课本中的名人故事》，让我更了解他们。在这本书里，我学到了很多。
这本书包括：挤时间看书的政治家*爷爷；不想靠拍照突出自己的军事家彭；居里夫人，一个视名利如粪土的科学家；王安石，勤奋、节俭、正直的作家；勤奋的艺术家罗丹；苏格拉底，一个诚实的只对书感兴趣的思想家。
看完这本书，我明白了：我要做一个好读者。过去，人们没有书可读。他们渴望阅读和知识。现在，有许多大型图书馆。虽然图书馆很多，但人们并没有像以前那样强烈的阅读欲望。人的知识仅限于课本。我们应该像*一样挤出时间学习。
在，我们应该是一个多为他人着想的人，而不是自私的人。现在的人，为了达到目的，不择手段的自私。没有了以前人的单纯。所以应该向彭学习。
时代在进步，每天都会有很多发明和发现。有些人会因为自己今天的成就而骄傲自大，非但不努力，反而整天挥霍自己的成就。被名声宠坏了。而不是像居里夫人那样视名利如粪土。
有的人每天花钱如流水，不注意细节，把吃不上的饭扔掉。水龙头不用的时候是开着的，这是网上流行的一句话！有钱就会任性。你有没有想过，我们浪费的是资源？正在亲手摧毁我们的家园。我们都应该是王安石。
勤学是学习的.第一准则，要勤于学习，勤于提问。比如罗丹。
我们也想谈谈诚信。一个人在社会上最需要的是朋友。如果一个人连最基本的诚信都没有，他还会有朋友吗？
读这本书让我受益匪浅！
《巍巍中山陵》读后感3篇（扩展8）
——南京中山陵游记作文3篇
南京中山陵游记作文1
今天上午，连续几天暴雨后的周日清晨，空气清新怡人，人们的心情也格外舒畅。我们全家一起到南京东郊的中山陵风景区享受夏日的清凉。行走在两边苍翠掩映的大道上，中山陵风景区真是一片绿色的海洋，花草树木葱翠碧绿，生机盎然。深深的呼吸一口清新的空气，是那么的清新怡人。
只要来到这里，哪怕是心情跌落到谷底的人们都会瞬间从谷底飞回到山顶上。进了中山陵风景区，我们比赛着爬上392级石阶到达了孙中山爷爷的塑像前，欣赏紫金山的雄伟壮观和秀丽风景！然后，我们又来到了美丽的音乐台，这里又是另一番别致的景象。
环形的音乐台广场上，成千上万的“和*使者”——白鸽纷飞在绿色的草坪上，它们像可爱的.天使，有着一双水灵灵的“小宝石”，一身雪白的“大衣”，两只火红的爪子，这群鸽子呀，不怕人，只要有好吃的，人到哪，它们就跟到哪，有时还飞到人身上来找吃的，太可爱了。中山陵真是个美丽、壮观的旅游圣地，它是南京的“绿肺”。正所谓：保护环境，人人有责！我们一定要保护好我们城市的名片，我们的绿色家园！
南京中山陵游记作文2
今天上午，连续几天暴雨后的周日清晨，空气清新怡人，人们的心情也格外舒畅。我们全家一起到南京东郊的中山陵风景区享受夏日的清凉。行走在两边苍翠掩映的大道上，中山陵风景区真是一片绿色的海洋，花草树木葱翠碧绿，生机盎然。深深的呼吸一口清新的空气，是那么的清新怡人。
只要来到这里，哪怕是心情跌落到谷底的人们都会瞬间从谷底飞回到山顶上。进了中山陵风景区，我们比赛着爬上392级石阶到达了孙中山爷爷的塑像前，欣赏紫金山的雄伟壮观和秀丽风景！然后，我们又来到了美丽的音乐台，这里又是另一番别致的景象。
环形的音乐台广场上，成千上万的“和*使者”——白鸽纷飞在绿色的草坪上，它们像可爱的天使，有着一双水灵灵的“小宝石”，一身雪白的“大衣”，两只火红的爪子，这群鸽子呀，不怕人，只要有好吃的"，人到哪，它们就跟到哪，有时还飞到人身上来找吃的，太可爱了。中山陵真是个美丽、壮观的旅游圣地，它是南京的“绿肺”。正所谓：保护环境，人人有责！我们一定要保护好我们城市的名片，我们的绿色家园！
南京中山陵游记作文3
我们去南京旅游。那天一大早，就来到了中山陵。中山陵是*近代伟大的政治家、革命先行者、国父孙中山先生的安息之地。
从种满了高大的水杉的道路来到中山陵陵门前，只见两旁蹲伏着两只石狮，似乎守卫着陵门。走上一级又一级的石阶，只见陵门上刻着“博爱”两字。走进陵门，又一道陵门竖立在眼前，与第一道陵门一样也是清一色的仿古建筑，门上刻着“天下为公”四个字。穿过门，又来到了碑亭，碑亭里有一块巨大的石碑。
绕过碑亭来到祭堂，映入眼帘的是门匾上孙中山先生提倡的三民主义————“民族、民生、民权”。走进祭堂，正中央一尊大理石雕像，刻的是孙中山先生坐在石椅上，表情严肃，那一双深邃的眼睛并不因为石像而显得空洞，恰恰相反，他目视前方，似乎能看穿宇宙。两边的墙壁刻着孙中山先生手书的“建国大纲”全文。从一条笑道走进墓室，一个与真实比例的石棺雕像安放在中央，不断有人给伟大的孙中山先生献花。大家沉默地上前瞻仰，心中充满对他的敬仰。
从陵园出来后，我一直怀念着孙中山先生，久久不能*静。感谢他成功的推翻了大清帝国，结束了*几千年的封建社会的统治，开创了新*新纪元。
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