下面是小编为大家整理的2022年七一建党节“四史”专题党课讲稿：历史是最好教科书，也是最好清醒剂（全文完整）,供大家参考。
七一建党节“四史”专题党课讲稿
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂
——为什么要在今年重点学习“四史”？
从历史中汲取智慧和力量，是我们党的优良传统。在中国共产党即将迎来建党百年之际，在全党开展“四史”学习教育具有特别重要的现实意义。
习近平总书记多次强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”去年11月，总书记在xx考察时强调，要“引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩”。今年x月x日，在“不忘初心，牢记使命”主题教育总结大会上，总书记进一步提出学习“四史”的明确要求。这是新时代加强党的建设，特别是思想建设的重要战略举措。
学习历史是面向未来。回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，才能深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，才能切实做到理论上清醒、政治上坚定；
只有把党的历史、新中国的历史、改革开放的历史以及社会主义发展史搞清楚，才能真正明白我们走的是康庄大道，才能既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。
“四史”学习教育的重点、难点在哪里？
最重要、最核心就是，要把学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想作为主线，以党的创新理论滋养初心、引领使命，从党的非凡历史中找寻初心、激励使命。
在这一过程中，需要牢牢把握历史发展的主题和主线。近代以来，中国人民面临争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务。我们党团结带领全国各族人民为实现这两大历史任务而不懈奋斗，这就是主题和主线。
同时，要正确认识和对待历史上发生过的曲折和错误。坚持真理、修正错误是历史唯物主义和辩证唯物主义的根本立场。在我们这样一个人口众多、地域辽阔的东方大国，领导人民进行革命和建设，难免会出现失误、遭遇挫折。重要的是，要善于总结经验、汲取教训，不断把革命和建设事业推向前进。
就汲取教训而言，一方面要牢牢把握马克思主义中国化、时代化、大众化这个根本，革命、建设和改革开放都不能脱离中国的实际；
另一方面不能满足已有的成就，不能故步自封，要进一步深化改革、扩大开放，通过开放促进改革，通过改革推动发展。实践反复证明，改革是“闯”出来的，成绩是“改”出来的。
我们党为何如此重视学习历史？
中华民族历来有治史、用史、学史的传统。中国共产党又是马克思主义的学习型政党，一贯重视学习、总结、借鉴和运用历史。
以民主革命时期中国共产党成熟的标志为例。党的七大取得的一个重要成果，即确立马克思主义中国化的毛泽东思想为全党指导思想。在此之前，六届七中全会专门通过《关于若干历史问题的决议》，系统总结我们党诞生以来在各个历史时期的经验教训，高度评价毛泽东同志在运用马列主义基本理论解决中国革命具体问题方面所作出的杰出贡献。这一决议统一了全党的认识、增强了全党的团结、促进了革命事业的发展，也保证了七大的胜利召开。
再来看改革开放新时期。党的十二大明确提出“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”的崭新命题。这次会议召开的前一年，十一届六中全会上审议通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立32年来党的重大历史事件作出正确总结。这份决议是我们党历史上一篇极为重要的理论总结。它对统一全党、全军、全国各族人民的思想认识，同心同德地全面开启改革开放的伟大征程，产生了重大而深远的影响。
历史问题对中国共产党人来说，从来都不只是历史本身，而是一个重大的政治问题。历史问题的统一，是思想统一的基础。思想上统一，才能政治上团结、行动上一致。
进一步探寻中国道路、中国故事的世界意义
“四史”在时间上跨越几百年，在内容上更是“大部头”。推进“四史”学习教育，需要说明哪些重要道理？
建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。在大历史和小时段的交错中，分别对应革命、建设和改革开放的不同历史进程，折射出科学社会主义在中国从理论到实践、在实践中不断丰富发展的脉络。
在“四史”学习教育中，要旗帜鲜明地揭示和宣传中国共产党在中国的领导地位和核心作用形成的历史必然性、中国人民走上社会主义道路的历史必然性、通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性，坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向。
有种观点认为，革命延误甚至阻碍了现代化。这是典型的“自说自话”。近代中国尖锐的社会矛盾以及一系列“改良式”方案、资产阶级共和国方案的失败一再证明，必须推翻压在中国人民头上的帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，才能迎来民族独立、社会稳定、经济发展和国家振兴。对近代中国而言，只有进行革命，才能扫除阻碍生产力发展的障碍，才能为实现现代化提供前提。这是“四史”学习教育中需要说明的重要道理。
中国共产党近百年的奋斗史涵盖了新中国70多年、改革开放40多年的发展历程，为什么还要单独列出新中国史、改革开放史？
聚焦新中国史，可以更清晰地看到中国为什么选择社会主义道路；
聚焦改革开放史，可以更清晰地看到改革开放是决定中国命运的关键一步。二者打通起来看，能够充分展现中国共产党自我革命的勇气与能力。
需要强调的是，“四史”虽然各有知识点，但不能简单、机械地认为它们是孤立的、割裂的。通过“四史”学习教育，既要弄清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的具体内涵区别，也要弄明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联，从而进一步明白我们是谁、我们从哪里来、往哪里去。
有观点提出，党史、新中国史、改革开放史是纯粹的中国故事，社会主义发展史则侧重于讲“外国故事”，是这样吗？
“四史”当中，其实有纵向和横向两个坐标——纵向的是中国百年历史，横向的就是社会主义发展史，即要从中国特色社会主义之于世界社会主义运动的意义来理解中国道路。在此基础上，还要进一步探寻中国道路、中国故事的世界意义。
中国特色社会主义本身就是世界社会主义运动的一部分。而且，从长远来看，社会主义制度代表人类方向，中国的发展与社会主义的世界命运休戚相关。
当然，我们仍处于社会主义初级阶段。在这一阶段，共同富裕是要努力达成的目标。同时，我们的社会主义还是不发达的、不充分的，需要不断完善。所以，要进一步坚持和完善中国特色社会主义制度，并努力为人类社会发展贡献更多中国智慧、中国方案。
红色文化是xx文化的亮色
xx在全国率先开始“四史”宣讲。截至x月底，市委讲师团“四史”专家宣讲团已发动xx位学者奔赴xx个区，宣讲xx场，覆盖听众xx余万人。学习“四史”，xx为何要“先行一步”？
xx是中国共产党的诞生地，党中央机关长期驻扎xx。党从这里诞生，从这里出征，从这里走向全国执政，这里是我们党的根脉。同时，xx还是社会主义建设的重要阵地、改革开放的前沿阵地，在中国革命、建设和改革的历史进程中具有重要地位。
总书记在xx向全党提出了“深入学习党史、新中国史、改革开放史”的要求。我们既要勇当改革开放的排头兵、创新发展的先行者，也理应在“四史”学习教育中学在前、走在前，把xx的红色资源利用好、红色基因传承好。这也是xx的政治站位和责任担当。
“先行一步”的同时，如何确保“学深一步”？
“学深一步”的重中之重，就是要把用党的创新理论武装头脑作为首要任务，从“四史”学习中加深对党的创新理论的理解和认识。
从宣讲的角度来看，不仅要注重讲道理，也要善于讲故事，学会用身边的史、身边的事、身边的人来教育身边的人，用通俗的方法到人多的地方去讲。
比如，回顾xx城市的发展历程，就可以从新中国成立初期建造曹杨新村等工人新村、解决十万工人居住困难，讲到改革开放“一年一个样，三年大变样”的故事，从而生动阐释“人民城市人民建，人民城市为人民”。
又如，现在要打响“xx制造”品牌，可以进一步讲述xx工人阶级克服困难、创造许多奇迹的故事，宣扬xx工人的工匠精神。
xx是一座英雄的城市，怎样用好无数革命先烈在此留下的奋斗的足迹？
确实，xx是中国共产党人的奋斗之地，无数的革命先烈长眠于此。xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等革命烈士，是xx城市记忆中的闪光名字，值得永远铭记。
新中国成立以来，xx还涌现出了一大批劳动模范、先进集体，如xxx、xxx、xxx、“xx路上好八连”等等。他们是xx各界的先进代表，也是中国共产党领导xx人民建设人民城市、建设伟大祖国的生动体现。
时代在变，主题在变，但共产党人的先锋本色不会变也不能变。这些都是讲述“四史”学习教育的生动素材。
xx的革命遗址也很多，应该怎样进一步发挥它们的作用？
据不完全统计，xx革命遗址有xxx多处，现存xxx多处，列入国家级文物保护单位的有x处、市级文物保护单位的xx处。
xx的革命遗址遗迹具有明显的特点：一是地位重要，一大、二大、四大在此召开，还一度是中共中央机关所在地；
二是时间相对比较集中，主要是集中在中国共产党成立至中共中央机关离开xx；
三是区域集中，主要集中在xx中心城区。
此外，xx的革命遗迹还充分体现了地下斗争的特色，很多遗迹隐藏在街巷里弄。这和延安、井冈山、西柏坡是不一样的。对这些遗址、遗迹展开进一步挖掘、保护和宣传，可以让人更加了解中国共产党人在白色恐怖下的英勇斗争历史。
正因为地下斗争的特点，所以对当时在xx的共产党员提出了更高的要求，特别是对党的事业的忠诚、对党的纪律的遵守、对个人素养的要求。由此，我们党的宗旨、纪律、初心以及奋斗精神等，可以说很大程度上是在xx铸造的。
对历史了解得越多，对xx是不是也就越有感情？
历史是连续的、贯通的。对xx来说，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史一旦贯通起来，就能与xx地方史、xx开发开放史等身边的历史打通起来。
我作过一个统计，从19xx年到现在，大概有将近xxxx万人是新xx人。他们中的不少人只知道改革开放以来的xx，甚至只接触了新世纪以后的xx，对xx百年来甚至xx多年来的历程知之甚少。因此，我在宣讲中会针对这些“盲点”作一些重点阐释。
中国近代史，是一部充满灾难、落后挨打的悲惨屈辱史，是一部中华民族抵抗外来侵略、实现民族独立的伟大斗争史。近代xx是近代中国的一个缩影。中国共产党的诞生为xx注入了不一样的精气神。
如果说江南文化是xx文化的底色、海派文化是xx文化的特色，那么红色文化就是xx文化的亮色，是xx这座光荣城市的红色基因。
其中，江南文化赋予了xx勤劳、精细的特点，xx文化让xx更加开放、更加善于学习，红色文化带来了奉献意识。三种文化按照时间顺序一层层涂上去，让xx的城市面貌更加富有新气象。
人是生活在城市中的，也是生活在时代中的。我常常会拿19xx年恢复高考后的第一张考卷举例。当时的语文考卷有x道改错题，另外就是一道作文题，没有限定主题，占了xx分。现在看来，这张考卷是十分简单的，但当时还是有很多人考不出来。经过改革开放xx多年的发展，高考内容和难度显然增加了不少，但能够考上大学的人同样增加了很多。这就是历史的进步，也是我们每一个人的进步。
伟大的历史无不沉淀为时代的精神
网络上，有人打着“还原历史”幌子，肆意改变对近现代史和党史中重大事件、重要人物、重要问题的科学结论。对于此类现象，该如何予以警惕和抵制？
种种历史虚无主义的论调，试图从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。它们刻意无视历史的主题和主线、主流和本质，戏说、胡说、歪说，编造各种谎言来无限夸大探索过程中的挫折。这是对历史真相的歪曲，我们要有清醒的认识。
学历史的基本方法是了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论。考察历史事件、评价历史人物，不能脱离对历史条件、历史过程的全面认识，不能离开对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性与历史偶然性，不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平来苛求前人，而要坚持历史认识的本质论与价值论的统一、“两点论”与“重点论”的统一。
从这一角度出发，此次“四史”学习教育，目的就是要在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。通过增强历史自信，不断提升道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
回望历史，我们党不断发展壮大的法宝是什么？
主要有两条宝贵经验——
一是坚持推进马克思主义中国化、时代化、大众化。共产党人的初心，不仅来自对人民的朴素感情、对真理的执着追求，更建立在马克思主义的科学理论之上。只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定。
另一个是坚持勇于自我革命，永葆共产党人的初心和本色。从延安时期把加强党的建设作为伟大工程到新时代把党的建设作为新的伟大工程，全面从严治党一直“在路上”。它是全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国顺利推进的根本保证。
面向未来，怎样把红色基因传承好、红色传统发扬好？
中国共产党成立后，之所以能够在众多政治力量中脱颖而出，成为中国人民的主心骨和领导力量，由小到大，由弱到强，不断取得胜利，同中国共产党的红色基因密不可分。
它包括始终以中国人民的根本利益为奋斗目标、以马克思列宁主义为指导、以民主集中制为组织原则、加强党的领导、加强党的基层建设、群众路线、独立自主以及不怕牺牲、勇于斗争、敢于胜利等等。这些鲜明的红色基因，在我们党近百年的奋斗历程中从来没有改变过。
伟大的历史无不沉淀为时代的精神。它融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史之中，贯穿于革命、建设、改革的历史进程之中，成为我们的宝贵传统。
例如，革命战争年代的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设时期的抗美援朝精神、铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等，改革开放时期孕育的小岗精神、载人航天精神、抗震救灾精神等等，我们都必须传承好、发扬好。
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