下面是小编为大家整理的申报中小学一级教师履职情况工作及申报中小学高级教师个人汇编,供大家参考。
申报中学一级教师履职情况工作总结与申报中学高级
教师个人总结汇编
申报中学一级教师履职情况工作总结
光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间, 已是 8 年过去。逝去的8 年也是我
在教学领域履行中学二级教师职责，勉力耕耘、不断进取的8 年，现
总结如下：
一、加强师德修养，提高道德素质过去的 8 年中，我一直担任初
中语文、地理教学。在实践过程中，我认真加强师德修养，提高道德素质。我认真学习马列主义毛泽东思想和邓小平理论，用江泽民总书
记三个代表的重要思想武装自己的头脑；
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；
严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；
对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；
对待家长做到：主动协调，积极沟通；
对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教育教学方
面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基
本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
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②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组
织教学、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息
反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的
情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲
练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、
好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所
以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学
习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜欢我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，每次考试成绩均居全县同学科前列，得到了师生的好评。
三、加强素质教育理论学习，提高教育教学水平 99 年 9 月，我承担初一 6 个班地理教学。初涉地理学科，这既是机遇，又是挑战，尤
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其是学生刚刚进入初中，需要完成的是从是什么到为什么的转变。我积极投入到素质教育的探索中，学习、贯彻教学大纲，加快教育、教学方法的研究，更新教育观念，掌握教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的能力。在教学中，我大胆探索适合于学生发展的教学方法。首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习。提高学生自学能
力；
给学生提供合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成 3-5 人的学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发现错误和纠正错误
的能力；
为学生提供机会，培养他们的创新能力。其次加强教法研究，提高教学质量。如何在教学中培养学生创新能力，是素质教育成
败的关键。为此，我在教学中着重采取了问题 -- 讨论式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培养问题意识；
创设探究环境，全员质凝研讨；
补充遗缺遗漏，归纳知识要点。由于我在实施地理素质教育的积极尝试，主动采用创设问题情景引发学生讨论、思维的方法，训练学生能力，所教班级的学生成绩得到了充分的肯定和体现，近几年参加学校组织的青年教师公开课、教学基本功竞赛都名列
前列。历年统考成绩均居全县前三名，其中 2017 年平均分居全县第二名。
2017 年所教学生段正快以92 分名列全县第一名。
四、加强教育教学研究，提高教育科研能力实施地理素质教育，
为教育改革指明了方向。在教育教学过程中，我发现了一些新问题，
运用素质教育的观点、方法分析这些问题，通过论文提出了自己的观
点和看法，并从理论的角度加以升华。
2017 年 6 月** 省教育厅德宏民族出版社出版的《通向成才之路的
航标》一书中，收录我的论文《建立舆论模式促进德育》。
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2017 年执笔的《初中地理教学CAI 辅助教学的思考》一文，从理
论澄清了当前计算机辅助教学（CAI）的一些认识误区，获文山州现代
技术教育论文大赛二等奖。我的教学研究成果，多注重发现新问题，
解决新问题，以素质教育为出发点，提出的观点、建议也较为符合客
观实际，具有一定的理论价值。
总之，作为一名教师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良
性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步
与飞跃。走进 21 世纪，实施素质教育对教师的素质要求更高，在今后
的教育教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前
进，为美好的明天奉献自己的力量。申报中学一级教师履职情况工作
总结
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申报中学高级教师个人总结
陈天明，男，汉族，重庆市万州区人，1963 年 7 月生， 1984 年万
县师范专科学校物理系物理教育专业毕业，1984 年 8 月参加工作，
1993 年在职大学本科毕业（西南师范大学物理系物理教育函授本
科）， XX年在职研究生课程班结业（西南师大教育管理专业），1994
10 月加入中国共产党， XX年评为中学高级教师，现任重庆市万州天城职业高级中学校长。
时光荏苒，岁月如梭，可谓酸甜苦辣，忙忙碌碌。有过成功，也有过失败 , 有快乐，也有苦恼，回想这二十一年走过的路，回首二十一年年教书育人的我：“以教人者教己，在劳力上劳心”，“捧着一颗心来，不带走半根草去”“学为人师，行为世范”都是鞭策自己的座右铭。思想方面，自己安贫乐教；
业务方面，爱岗敬业，努力钻研专业知识；
学习方面，在搞好业务的同时努力提高教学法和心理方面的知识水平；
教研方面，不断思考并探索着教学改革，管理方面，创新改革求学校发展。十几年“安贫乐教”的生活，让我真正体会到了汗水付出之后收获的人生。
积极学习：严格要求自己，努力提高自身素质。认真学习邓小平理论和党的路线，方针政策，努力提高政治思想素质，不断坚持专业理论知识的学习，积极学习新课程标准和教育改革有关文件、精神。作到“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，具有良好的师德。具有较强的责任心和工作责任感，严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极参加进修、培训、教研活动，努力提高自身素质，真心、真诚地
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对待每一位老师、学生。公正、公平地处理学校的事务，尽心尽力地协把学校办好。
认真履行职责：作为中学高级教师，认真履行职责，坚持新的教学理念，倡导学生主体地位，建立和谐的师生关系，与同事交流互助，具有团队合作精神。作为学校领导，总是起早摸黑，工作兢兢业
业，创造性开展管理工作， 1994 至 XX年我担任沙河中学政教主任、副校长，除分管学校德育、精神文明建设、社会综合治理和安全工作，
还分管高 95 级、 98 级、 XX级、 XX级教育教学工作。同时协助校长进行学校移校、教育管理等日常工作。
XX年后，我担任万州天城职中校长，接手的一所薄弱学校，克服困难寻求发展，致力于改进办学条件，学生招生数增加，校风转好，学校社会声誉有所回升。
环境对人的养成有重要的作用。为此，加强校风建设，努力创办文明学校是我努力的中心。以优良的领导作风带动良好教风的形成，以良好的教风促进良好学风的形成。在沙河中学工作期间，学校先后获得天城区德育先进集体，万州区、重庆市文明礼仪示范学校，万州区十佳红旗团委，万州区卫生先进单位、综合治理先进单位、最佳文明单位，万州区实践教育先进学校。所分管的高中毕业班工作每年均获得天城区教育质量一等、万州二等奖。在万州天城职中工作期间，学校获得万州文明礼仪示范学校，万州区科技示范学校，天城科技教育基地学校。
教学工作：虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，每学年仍担任高中一至两个年级，一至两个班甚至三个班的物理教学（见下表）。在具体教学活动中，注重加强教师自身的修养，只有塑造好自身的形象，才能成为学生人格的榜样。
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在我的物理教学实践中，我重视物理学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；
善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。在物理教学中运用“问题－讨论式教学模式”，把布鲁纳的发现学习论，皮亚杰的认知心理学等理论应用到自己的教学过程中，逐渐形成自己的教学风格。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的物理素质较高，成绩突出。
1998 年所任高三物理高考获得天城综合考核第一名，平均分为万州同类学校第一名；
XX年高考物理成绩为天城第三名（ 1xx 参考班级），万州同类学校第四名；
XX年高考物理成绩位于万州同类学校第三名；
非毕业年级统考均在天城前茅；
三次高中物理会考一次性
合格率均达到 9xx 以上，优生率均在 8xx 以上；
在沙河中学期间，由于我的工作和努力，学校连续五年均获得天城区高中教育质量一等
奖，连续三年均获万州区高中教育质量二等奖。在万州天城职中，申办了综合高中班（相当于普通高中），亲自参与和指导教育教学工作，探索提高学生综合素质。
近年来教学工作量
学年度
科 目
年 级
班
任教学校
周课时
97 年 9 月至
98 年 7 月
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高中物理
三
二
班
班
万州沙河中学
12
988 年 9 月至
99 年 7 月
高中物理
二
一
班
1、2 班
万州沙河中学
12
99 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
二
班
班
万州沙河中学
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10
00 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
一
班
班
万州沙河中学
10
01 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
二
1、3 班
万州沙河中学
8
02 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
三
1、3 班
万州沙河中学
10
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03 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
03 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
05 年 9 月至
XX年 7 月
高中物理
一
班
万州天城职中
3
教研工作：积极思考、探索实施素质教育的途径和方法，全面实
施素质教育。认真学习素质教育的有关文件精神，对照素质教育评估
细则的要求，认真做好各项工作。积极参加校内外各种教学教研工
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作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材、大纲、考纲以及新课程标准。曾担任万州区高中毕业会考评卷教师，天城区物理备课组
长，主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。于 1996 年加入重庆市教育学会。多次在区物理教研会上作中心发言，效果好，
深受同行、上级业务部门认肯。积极上好天城区（县级）高中毕业班教研示范课和校级教学观摩课。担任天城教委，城区片教学论文和优质课评委。
积极参加教育科研活动：主持天城区（县级）课题《德育的实效研究》的研究，完成了《立项报告》、《学校德育工作实效性现状调查报告》、《中小学德育工作实效性现状调查研究》等，结题并获天城教育科研二等奖；
是天城区（县级）课题《学会学习研究》的主研人，重庆市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》的主研人，共同参与了市级课题《在学科教学中对学生进行情感、态度、价值观教育的研究》论证、申请、立项报告和开题报告。
教学之余，我勤奋钻研，笔耕不止，不因小而不为，不因忙而不
研，不因败而弃之。“学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进”。先后
撰写。《谈牛顿第一定律的教学》、《霍桑效应与课堂管理原则》、
《知识经济与人的学习和创新》、《中学校园文化建设略谈》、《普
法和依法治教》等教研论文15 篇。
其中获区县以上获奖论文13 篇，重庆论文奖1 篇，全国论文奖1
篇。如：《谈牛顿第一定律的教学》获天城一等奖；
《高中物理学习
成败归因引导》获天城一等奖，万州专委二等奖；
《中学校园文化建
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设略谈》获天城专委一等奖、学会二等奖，《物理教学如何确立学生
主体地位》重庆市专委二等奖，全国二等奖等。
《高中物理学习成败归因引导》、《计算机多媒体与物理教学》
发表于《重庆三峡学院学报》上，《物理教学如何确立学生主体地
位》发表于《中国教育理论杂志》。其他相关理论文章在相关场合交
流。
重视指导和培养青年教师：带好青年教师，是很重要的一项工
作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师，
给年轻教师搭建展示才华的舞台，为他们张扬。沙河中学青年教师刘
军、陈忠勤、陈永仁、杨彬、程建、冉茂翠、万州天城职中张成活等
教师在我的帮助、指导和培养下，迅速成长为学校教学骨干。其中程
建、冉茂翠获万州区班主任基本功比赛二等奖；
陈永仁、陈忠勤、张
成活由初中物理教师到胜任高中物理课；
杨彬已经成为学校的骨干教
师；
刘军成为重庆市级骨干培训对象，万州区骨干教师骨干培训对
象。
重庆三峡学院学生李秀勇、李冀，重庆师范学院殷鹃等实习生，
也在我的帮助指导下，大胆进行教育教学实践，逐步走向成熟。
各项成绩显著：
1997 年 9 月被天城教委授予“优秀教师”称号；
1998 年 8 月天城高考物理学科综合考核获第一名；
1999 年 4 月天城教
委“德育先进工作者”；
XX年 4 月天城物理骨干教师；
XX年 9 月天城
教委“高中管理工作优秀教育工作者”；
XX年 9 月天城工委、管委
“优秀教育工作者”；
XX年 12 月万州区教委“高中教育先进个人”；
XX年 12 月天城教委骨干教师；
XX年 9 月“天城教育质量考评中的先
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进个人”；
XX 年 09 月天城高考先进个；
XX年 1 月万州区骨干教师培
训对象， XX参加万州区骨干校长培训对象培训。
努力方向：教育不仅是一种知识的独特培养，而且也是一种相当
人文的特殊凝聚。无论是艺术还是哲学，似乎都难以勾勒出教育所包
含的丰富的人文特性。由此，教育也就背负上了一个永远不能消解的
神秘使命。作教师，也就注定要走一条艰辛而多磨砺的路。但我，在
这条路上，我要说：“如果我有追求，那就是我的事业；
如果我有企
盼，那就是我的学生。”我会不断超越自己，超越昨天，创造明
天！。
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