小学五年级班级情况分析4篇小学五年级班级情况分析 五年级（2）班学生现状分析及措施 班级：五年级2班.学生：18人，其中男生8人，女生10人.本班由原来的一个大班一分为二而形成的一下面是小编为大家整理的小学五年级班级情况分析4篇,供大家参考。
篇一：小学五年级班级情况分析
五年级（2）班学生现状分析及措施班级：五年级2班.学生：18人，其中男生8人，女生10人.本班由原来的一个大班一分为二而形成的一个班。因为即将升入六年级，为提高教育教学质量，争取更好的成绩,现将学生目前的现状分析如下：
一、学生现状：因以前班级学生太多而造成的种种问题在学生身上是很有体现，特别是学生的学习及行为习惯的表现确实有点让人头痛。但现在较原来各种学习行为习惯得到大大改变与改善：学生现在基本都能完成语数作业，大多学生能遵守课堂纪律，能较好地完成各种常规管理工作如清洁、体锻、板报等，大多学生能听从老师的说服教育，逐渐形成了一个有良好班风学风的班级。二、存在的问题：1。、学习基础差：由于班级老师更换频繁、家长的长期不重视等种种原因而造成了班上大多学生学习基础确实较差，平时的课堂检测经常有好几人不及格。班上学困生较多，学优生不多,而且成绩相差甚远.2．学习积极性低：由于学习基础差使得好些学生学不进，对学习没有兴趣，大多学生在学习上缺乏主动性,基本处于被动学习的状态，学习目的不明确，学习态度不端正。如：早上来赶作业、抄别人的作业等现象较多.
3．家长重视不够：由于家长的放任态度和学生的不报告或撒谎使得家长对学生的学习情况及表现不了解，因而造成了目前班上的学生家长中有的到现在连语数老师是谁都不知道,更何况说孩子的学习及其它。家长中抱让学生顺其自然自由发展态度的不少,以致于让我们的孩子成为了学习上的孤儿（父母基本不过问孩子的学习)。
三、采取的措施：1．学生动员：充分利用思品课和班队课对学生进行正面教育,使其目前学习目的与意义，端正学习态度。而且从近段时间看得出来,好多学生在悄悄地改变着，表态认真完成作业、不再抄作业的人多了起来.2．“学习互助组”的应用：充分利用已经建立的学习互助组,“以优带差，以差促优”是学习互助组建立的目的，而且大大提高了学生的学习积极性，但教师要加强督促,并且开展评比更好.3、争取家长的支持：召开毕业班家长会，给家长讲清学生的现状，让我们的家长坐下来了解了自己孩子的学习及表现情况，对家长提出了最后一个多月的要求与希望，要求家长每天看看孩子的家校联系本，做到家校共育。4。、争取科任老师的支持：加强班科联系,班主任应主动多与科任老师联系，特别是语文老师，通过沟通了解学生在其他课堂上的表现以便采取相应的措施。5。、做好学生毕业前的心理疏导工作：面临毕业,学生难免
显得兴奋、慌张，表现为心思有时根本就不在学校、不在课堂与学习上，而且有时候是不得听老师的。这时候我们的老师就得拿出耐心来慢慢与之将道理，做好心理疏导.
总之,一切为了学生，为了学生的一切，让我们一起为这批学生的顺利安全毕业而努力，谢谢。
篇二：小学五年级班级情况分析
五年级一班·班级情况一、本班学生现状分析五一班共有学生44人，其中男生23人，女生21人。具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上
进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄、自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面：本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。身体素质本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。干部状况通过一年的培养与锻炼，班内大多数干部都
能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。
班级特点：本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。二、班级工作重点及目标班级教育工作
本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作：（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。3、卫生方面通过近两年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：三、学生安全教育1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学
生。2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。
四、班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，接受新知识较慢。
针对上述情况，转化措施如下：1、号召全体学生关心他们，帮助他们。2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮助他们。3、当他们在学习上有进步的时候，老师要及时表扬。4、多与家长联系，力所能及地给予帮助。
篇三：小学五年级班级情况分析
关于小学五年级班级情况的分析我们班，共有41名学生，其中女生有19人，男生有22人。在这么多人中，住校生有21人.通过我从开学到现在的了解、观察和分析，我个人认为，我们班主要存在以下一些问题:
1、学习习惯差、2、生活习惯差、3、身体素质差三方面。针对以上情况，在班级管理和教学工作中，我是这样打算的:首先，组建一支较强的班干部队伍，协助班主任搞好班级中的大小事务，培养他们成为教师最得力的小助手;其次，从学生的养成教育方面抓起，培养学生良好的学习习惯、书写习惯、卫生习惯、行为习惯。第三，在班上经常搞一些评一评、比一比、夸一夸的活动，调动学生学习的积极性，增强学生的自信心，让学生及时的体验到、感受到收获后的喜悦;第四，经常深入到班级、宿舍中去了解学生，及时发现学生的动向，采取相应的措施。第五，关心和帮助每一个学生，平等的对待每一个学生，多与他们沟通和交流，真正成为他们的知心朋友;第六，加强与学生家长的联系，开好每学期的家长座谈会，做到学校教育和家庭相结合;第七，向学生经常宣讲安全教育，让学生树立安全第一，学习第二的意识;第八，时刻提醒学生，加强体育锻炼，并作相应的训练，增强学生的体质。对他们来说，身体就是学习的本钱;第九，抓好教学中的五个环节，课后认真、耐心的辅导学生;
篇四：小学五年级班级情况分析
五年级班级情况分(Fen)析一、班(Ban)级情况分析我班共有36名学生，17名男生，19名女生。学生的来源很广，每个孩子
都活泼可爱，有着较强的上进心(Xin)和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。二、指导思(Si)想：
本学期，我班的工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征，形成一(Yi)个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴(Xing)趣。三、班级自主发展目(Mu)标几点做法：1、信(Xin)任与尊重，培养学生责任意识。
责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。所以我们一定要充分相信学生，而不能靠各种强制手段。“让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择”是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。
赖作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大。而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。通过长期的努力有了很大的进步。
2、落实职责，提高学生责任意识。责任感不是天生的，而是在实际活动中锻炼出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这因为老师给予了他责任与信任。如果老师把对小干部的责任与信任推广到全班同学，那么全班同学的责任意识都能得到提高。为此，我尽可能创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部，安排优秀同学做好值日小班长工作。平时，我反复强调谁都可以当小干部，只要他有一颗对工作负责、对集体负责的心，又明确规定了小干部的责任。事实证明，把管理班级的大权放给更多的同学后，不但使整个班级更具凝聚力，而且大大增强了每个同学的责任意识，做集体的主人。现在大家明白，班级是同学的家，“家”要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为“家”出力。3、表扬与鼓励，强化学生责任意识。
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当孩子有了一定的责任意识，再不断鼓励，以强化他们的责任意识。也是为了促进孩子的全面发展，主动发展。分规范星、勤劳星、体能星和特长星。谁做了职责以外的事，或谁通过努力为班级争的了荣誉，就能得星，一句话，谁能得星，全在于同学的自觉(Jue)主动。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话去做，他不一定有责任心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力，为同学服务，这样的责任心才有了一定的高度。
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