2023年度中班语言活动:古诗《春晓》3篇
位置: 首页 >专题范文 > 公文范文 > 文章内容

2023年度中班语言活动:古诗《春晓》3篇

2023-06-19 10:42:02 投稿作者:网友投稿 点击:

中班语言活动:古诗《春晓》1  活动名称:  古诗《春晓》  活动目标:  1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美、  2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。  活动准备:画有古诗图片的下面是小编为大家整理的2023年度中班语言活动:古诗《春晓》3篇,供大家参考。

2023年度中班语言活动:古诗《春晓》3篇

中班语言活动:古诗《春晓》1

  活动名称:

  古诗《春晓》

  活动目标:

  1、理解古诗的内容,感受古诗的意境美、语言美、

  2、通过创编动作、音乐表演加深对诗词的理解。

  活动准备:画有古诗图片的景象一幅、国学音乐春晓

  活动过程:

  一、谈话导入,引出话题

  1、提问:小朋友现在是什么季节?

  2、春天来了,我们的周围发生了什么变化呢?

  (幼儿自由回答)

  二、欣赏、理解古诗,感受古诗的意境美和语言美

  1、今天老师带来了一幅春天的画,请小朋友仔细观察说说你看到了什么?

  (幼儿自由回答)

  2、边欣赏图片,边倾听老师有感情的朗诵古诗

  讨论:听了这首古诗你有什么感觉?

  请幼儿自述(提示语;这首古诗说了什么?)

  三、再次欣赏古诗,逐句理解古诗含义

  1、这首古诗的古诗的名字是什么?(春晓)

  2、教师讲解诗的大意:春天的夜里不知不觉的睡到天亮,当诗人醒来后,听到到处都是小鸟的叫声,原来是昨天夜里又刮风又下雨,不知道多少花瓣被吹打落地。

  四、幼儿朗诵古诗,尝试用身体动作表现故事内容

  1、引导幼儿有感情的朗诵古诗春晓

  2、引导幼儿根据诗句大意创编动作

  3、师幼跟随音乐边做动作边朗诵

  五、幼儿有感情的诵读表演

  1、师幼共同表演

  2、分组表演

  活动延伸;幼儿自由表演,也可以回家给爸爸妈妈表演。

  活动反思:古诗(春晓)幼儿在小班的洪恩阅读中已经学过,但当时只做为儿歌学并没有让幼儿理解它的含义,中班的孩子再次学习对于古诗的内容很快掌握,对于它的含义通过老师的讲述有了一定理解,但有一部分幼儿还是理解不够透彻,所以我在最后环节让孩子自己创编动作来加深对古诗的理解,并通过音乐表演形式让孩子感受古诗的意境美,充分的带动幼儿气氛,孩子们的兴趣很高。

中班语言活动:古诗《春晓》2

  一、 教学目标:

  1.认识3个生字,会写3个生字。

  2.正确流利地朗读古诗,背诵古诗。

  二、教学重难点:识字、写字和朗读。

  三、教具准备:多媒体课件。

  四、教学时间:一课时。

  五、教学过程:

  (一)谈话导入,揭示课题

  1.师:小朋友们学了前面几篇课文,你们觉得春天怎么样?能用四个字的成语说说吗?(如:百花齐放、万物复苏)

  2.师:是啊,古人也很喜欢春天,写了好多好多的诗来歌颂春天,赞美春天,今天我们将学习一首描写春天的古诗。《春晓》。大家知道这首诗是谁写的吗?播放孟浩然的图片,是啊,这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。

  3.板书课题:春晓,指名学生读,并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的?从而进行解题,“晓”是早晨的意思,因此这首诗描写的是春天的早晨。那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

  (二)初读古诗,认识生字

  1.师:昨天老师已经布置大家预习这首古诗了,现在老师就来检查同学们预习得怎么样了?

  ①指名学生读。

  ②全班齐读。

  2.师:现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了,我们一起去跟它们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。

  ①指名学生读生字。

  ②全班交流识字方法。

  ③进行词语认读游戏:出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

  ④全班再次齐读古诗。

  (三)指导朗读,理解诗意

  1.师:同学们春天百花齐放,鸟儿飞来飞去,诗人睡得可香啦,连天亮了都不知道。是谁把他叫醒的呢?原来是小鸟,它们叽叽喳喳地叫着。他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。花园里的花开得那么好,被风吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。师边读边指导学生看图。

  2.师:那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢,我们就一起来读读这首诗。

  (1)学习一、二两句诗。

  ① 学生自由读这两句诗。

  ② 师:春天的早晨,睡得多么舒服,一醒来就听到美丽

  的鸟叫声,心情真舒畅啊!谁能带着这种心情来读读这两句诗。

  ③ 学生试着高兴地读这两句,接着再指名读,齐读。

  (2)学习三、四句。

  ①师范读,学生再跟读。

  ②师:我们的作者想起花瓣掉了不少,心里就觉得很可

  可读得轻一些,慢一些。

  ④ 学生试读,再全班齐读。

  (3)学生试背全诗。

  3.导背

  ①看图试背,指名背。

  ②全班齐背。

  4.配乐朗读古诗。

  (四)指导书写“古、声、多”

  1.出示三个生字,学生认读,并对生字进行组词。

  2.学生观察生字,说说在书写这些生字的时候分别要注意什么?

  3.老师范写,学生描红并书写两个生字。

  4.展示评议。

  (五)布置作业

  1.背诵《春晓》。

  2.古、声、多各写两行。

  六、板书设计

  4.春晓

  鸟啼

  雨后的早晨 美丽的春景图

  花落

  教学反思:

  1、古诗对幼儿是一种即陌生又熟悉的一种文学活动,但作为一种教学活动进行教学,对孩子来说是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古诗的含义。所以在教学中我夹着现在的、比较贴近幼儿生活的方式进行教学,让幼儿更进一步的理解和记忆。

  2、在设计教学流程时,我运用优美的"旋律《春野》进行导入活动,展示《春晓》大挂图,让幼儿感知春天的美丽。在记忆古诗时,加上相应的动作,使幼儿能形象的进行记忆,更好的对古诗进行理解记忆。

  3、在导入时选用班得瑞的《春野》轻音乐,或许比较抽象,理解会有一定的难度,但我相信动听的.声音,再加上教师的语言提示,对培养小朋友的音乐欣赏能力会有一定的帮助。


推荐访问:中班 古诗 春晓 中班语言活动:古诗《春晓》3篇 中班语言活动:古诗《春晓》1 中班语言古诗春晓教案 中班幼儿古诗《春晓》教案 幼儿园中班语言古诗春晓活动说课

猜你喜欢