小学高年级作文8篇我们要不断地拓展作文的写作技巧，通过作文，我们可以提升自己的表达能力和语言组织能力，，以下是小编精心为您推荐的小学高年级作文8篇，供大家参考。小学高年下面是小编为大家整理的小学高年级作文8篇,供大家参考。
我们要不断地拓展作文的写作技巧，通过作文，我们可以提升自己的表达能力和语言组织能力，，以下是小编精心为您推荐的小学高年级作文8篇，供大家参考。
小学高年级作文篇1
小学高年级作文评改教学之我见
上传: 邱凌霜
更新时间：2012-5-23 15:36:59
作文批改是小学作文教学中的一个不可或缺的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文批改方法，及时有效地对学生习作进行批改，促进小学生作文水平的不断提高。
一、正确认识作文批改的目的
作为一名小学语文教师，要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成优秀作文是不现实的。教师在批改学生作文时，不应用成人的眼光对学生的文字评头论足，更不能用文学编辑或文学评论家的眼光去看待小学生作文。
在批改学生的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持他们作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路，因为小学生的生活积累和语文知识都很有限。学生在作文中难免有语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。如果教师对他们的作文要求过高过严，只会适得其反，很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作文的心理。所以教师在批改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，只要“其意义不谬误”，“字句已通顺”，哪怕有些是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。批改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。
二、作文批改形式要多样
作文批改的方式一般有直接批改、当面批改、学生集体批改、学生自我批改等。采用何种批改方式要根据学生具体情况而定，突出重点，切记面面俱到，眉毛胡子一把抓。教学实践表明，学生参与作文批改既可增加学生的练习作文次数，又可减轻教师负担，是提高作文批改速度和批改作文效率的好措施，但是不能次次如此。教师必须加强指导，逐渐培养小学生自己改文的习惯。
教师在百忙之中可对某一篇或几篇作文进行修改，让学生知道这样改的好处，学到改文章方法。学生之间再互相研究修改，发现问题及时更正。就重点问题、普遍存在的问题，教师集中讲评。这样做，既可以把教师从繁重的批改中解放出来，加强写作方法上的进一步指导，也可以使学生从中悟出作文的方法来。当然，无论采用何种批改方式，都需要求学生把批改后的作文多看几遍，了解为什么要修改这些地方，这样修改有什么好处。
三、把修改作文的权利还给学生
叶圣陶老先生说过：“修改文章的权利首先应属于作者本人。”把作文评改的权利还给学生的好处有以下几点：
1.它让学生明白自己的事情自己做，自己的权利要自己享受，自己的义务要自己履行，对今后的人生也会
起着潜移默化的作用，终身受益。
2.在学生自主评改中，独特的体验有利于培养独特的情感，独特的分析评价有利于培养独到的个性思维，也有利于逐步培养学生个性化的写作风格，从而提高作文能力和作文创新能力。
3.坚持不懈。长此以往能形成一种良好的学习习惯，对学生人文素养的提升起着积极的作用。
在作文教学实践中，教师既要培养学生写作文的能力，又要培养学生自己修改作文的能力；既要教给学生写好作文的技能、技巧，同时也要教给学生修改作文的方式、方法。
四、上好作文讲评课
教师还要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对其作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行
修改。
小学作文教学心得
赣州市龙南县黄沙中心小学：赖春梅
对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习，加之自己十多年来的教学经验，本人认为，小学作文教学应注重以下几点。一.注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。1.要根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生以后写熟悉的景物作铺垫.2.要通过日记来积累。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最重要途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二.作文教学要精心地创设情景，激发学生表达的欲望——解决学生“想写”的问题。
作文难写，首先难在学生没有原始的，基本的想它、爱它的欲望、冲动和兴趣；其次是“巧妇难为无米之炊”，觉得没有什么可写。所以激发学生的表达欲望显得尤为重要。因此作文教学要联系儿童的生活实际，将作文表达回归到有趣好玩的活动中，或让学生走进生活，去感受生活，让学生充分参与在活动和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，这样才会变“要我写”为“我要写”，想写的问题就会迎刃而解。因而我们要重视作文前的指导，极力反对那种作文前“无所作为”，而临到“写” 时才唠叨什么命题、中心、选材、构思之类。不要轻易规定作文命题，束缚儿童的个性。儿童是最富有个性的个体，不同的个体有不同的喜好，又有不同的表达方式，这就决定了学生会选择不同题材、不同的表达方式去反映自己眼中的世界，也就会形成儿童写作能创造出他们眼中的缤纷的世界。作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，内容千人一面，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，让不同智力发展水平的学生都能自由抒发自己的情感，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。紧密结合学生现实生活，调动学生作文的积极性。生活是一个取之不尽，用之不竭的资源宝库，如果把写作活动当作是多彩生活的一个延续，那么就会焕发出写作的无穷的动力。叶圣陶说过：“生活如源泉，文章如溪水，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼地留个不停。”学生写作的内容一定要贴近他们的生活实际，针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。三.鼓励学生说真话，表真情。——解决学生“写什么”的问题。
“为有源头活水来。”生活是写作的源泉，大自然是孩子最好的老师。有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。要让学生有话可说，有事可写，有感可发，就需要学生的作文反映他们的真实生活，表达他们的真情实感，体现童真童趣。首先要引导学生从生活中提炼素材，捕捉生活中的感人情景，积累丰富的生活素材，让学生懂得作文就是用笔描绘生活，要引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现，去探究。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。例如：学生在劳动课上通过参加劳动，亲身经历了劳动的辛苦和劳动场面的热火朝天后，我安排了一篇写劳动课的作文，学生就能把在劳动中看到的、听到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人，就能把劳动的激烈场面写得真实具体。星期天学生参加了家里的收割麦子的劳动，有些学生就把他们的劳动经历和感受写进作文里，有写劳动辛苦的，有写生活不易，感恩父母的，那字里行间流露出的真情实感，着实让人感动。让人觉得孩子们突然长大了，懂事了。如果不是亲身经历了、感受了，写出真情实感是不切实际的。因此，要坚持作文与生活相结合，作文与做人相结合，防止无病呻吟，胡编乱造，假情假意，说空话，说大话。
四.注重学以致用，结合实际及时指导。
教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足与生活实际，做生活的有心人，在新理念的指导下，再给予学生合理有效的作文指导，给他们表达的自由和空间，宽容每个个体的个性，一定会改变不愿意写作文的局面，每个人都会乐于作文，乐于表达, 让作文成为学生表达生活的、体验生活的一部分。再也不把作文当做负担去对待了。学生作文虽不是作家的创作，也不能写一次就完事，要让学生明白无论作文水平有多高一次性完成作文，肯定会有漏洞，会有很多不完美的地方，必须要反复修改，要知道好的文章是改出来的，正所谓“文章不厌千回改，精雕细凿始成金”。要指导学生把作文“写具体、写生动”。机构是文章的骨架，具体生动则是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能构成鲜活的生命体，因此，在作文教学中，要重视指导学生把作文写具体，写生动。
小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。大家都知道《十里长街送总理》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次“我思念的××”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人用几句话描述出来。同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的：“‘每逢佳节倍思亲’是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去出差的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她离去。第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体味”这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。
五.注重作文的评价。
教师对作文的批改讲评是作文教学中尤为重要的一环，教师既要注重对学生作文进行批改讲评，肯定他们在作文中的优点和成功的地方，指出他们在作文中的不足与失误，还要强调师生合作评议，学生自主、合作修改，让学生养成勤于修改的好习惯。针对学生在作文中出现的优点、闪光点，一定要提出表扬，要让他们体会到成功的喜悦，进而激发学生的作文兴趣，鼓足他们乐于作文的勇气。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。
小学高年级作文篇2
“终于放暑假了!”我欢呼着。因为我早就计划着要去外婆家好好玩玩，那里有我上次就约好假期一起玩的小朋友，还有在长江边抓螃蟹，还想坐着轮船感受长江的魅力。
坐了几小时的车，我们一家三口到外婆家了。外婆的家乡是一个叫李庄的古镇，还有很多游客呢!他们的房子不像城里的房子是高大的楼房，而是用木头做的矮房子，听外婆说是以前地主留下的，冬暖夏凉。外公外婆家的隔壁是二外公的家，二外公的头发全是白白的，吃起东西嘴巴圆嘟嘟的，真大口。别看二外公年纪很大了，却整天精神抖擞，笑声爽朗.。
第二天，我们在镇上吃了各种美味的小吃。香淳美味的宜宾燃面，冰爽可口的凉糕凉虾，香软的黄粑，还有李庄特有的香甜的白糕，好多好多美味，只可惜，才发现我肚子真的很小。恨不得一次就能把它们尝个遍。最让我惊奇的是李庄白肉，一位厨师叔叔正在用一把大大的菜刀切着一整块肉，外公给我说，普通切肉是用切的，但是这位叔叔是用拼的。只见他左手按着肉，右手拿着刀平放在肉上把肉一片片的除下来。一片片白肉肥瘦连在一起，纸一样薄的好大好大一片片。再蘸着特制的调料，肥而不腻，真好吃。
外婆的邻居家有一个叫曼丽的姐姐，我们成了好朋友。曼丽家的屋檐下有一个鸟窝，里面住着四只燕子宝宝和一只燕子妈妈，这时燕子妈妈出去给燕子宝宝觅食了，一个调皮的哥哥把四只小燕子都捉了出来放在地上，说要给我们看一看。它们只有很少的毛，也不会飞，叽叽喳喳的叫着可爱极了。突然，一只猫跑了过来迅速的把一只小燕子叼走了，我们跟着追也没追回来，最后小燕子一口被吃掉了。看到这一幕，我的泪水都快要流出来了。都是我们害得那只小燕子失去了生命。我们赶快把其它三只小燕子放进了窝里。我以后再也不伤害小动物了，要好好保护它们。
我们几个小伙伴去河边玩沙子，抓螃蟹。欢声笑语在长江边回荡着……玩得太兴奋了，我根本就舍不得离开这里。
小学高年级作文篇3
暑假里，老师布置了一个任务——体验各种职业，今天妈妈让我自己做一次饭，而妈妈则在一旁指导，今天晚上妈妈让我做茄子、西红柿炒洋葱。我便抱着试一试的`态度来到了厨房。刚开始我先切菜，先是茄子，只见案板上放着一个青色的大茄子，我觉得应该节省资源，只需要半个茄子就足够了，妈妈同意我的想法，让我切成块儿状。刚开始我切得块儿有点大，但是随着切的次数的增加，我切得越来越均匀，不一会儿就装盘了，接着一个西红柿和半个洋葱也顺利地切好了。
我准备炒菜，打开火把锅放在火上，等锅里水蒸发完以后，先放一点油进去，等油烧开了，将刚才切的菜一一放到锅中，然后再来回翻炒翻炒，接着再放两勺盐，学着妈妈的样子，却又显得十分不专业，但不一会儿，香气扑鼻，再看上一眼，真是金黄诱人，孰能不骄?
我在炒菜途中，多次觉得味道已经出来了，想尝尝，可妈妈几次都说还没好，我又想到妈妈可是炒了十多年菜的老手，便只好接着炒。妈妈告诉我，在锅里放少许水，还可以保证菜不糊，我想这可真是一个好方法，今天又学了一个小窍门!不久后，妈妈说现在可以先将火关上，用锅盖把锅盖住，先将菜闷一小会，不一会儿，我就迫不及待地将菜装入盘中——出锅了!(唉!光顾的吃，忘把菜照下来留念了!)我做的菜得到了爸爸妈妈的一致好评，本次体验圆满成功，再接再厉，争取做出更美味的菜!
通过本次体验，我明白了：做饭，也要讲究冷静，不能被表面的颜色和气味所迷惑，和学习一样，火候到家了，才能算是真正的成功!加油!!
妈妈的话：儿子你这篇写得很棒，写出了生活，体会了自己劳动的欢乐和体验。你一定感到劳动创造了美吧!儿子热爱劳动，你会收获很多!加油!
小学高年级作文篇4
暑假生活，缤纷多彩，在每个学生眼里看起来那可是相当美好滴!孩子们可以随心所欲地玩耍，不用静观大人们的脸色。当然啰，想像是美好的，而现实却是永远残酷的。
大白天，睡到太阳晒屁屁了再起床，因为往往那时候我才会自然醒。洗漱完毕，细嚼慢咽一个小时，最是适应我的生物钟，如果允许架脚的话就更好咧!之后，我会半躺半坐在沙发上，翻翻家里的各类杂志，不挑肥拣瘦，旧的也可以，寻点奇闻异趣调节神经;或者从书架上抽一本大部头，细细品味，感受名著的魅力，若添加点旺旺小小酥之类的小点心那就更惬意啦!
吃过午饭，下午的生活那可就丰富多彩。除了上舞蹈课，我可以偷偷溜到新华书店看看书，那里有空调，是避暑的福地，完全可以等书店打烊了才乘车回家，当然，前提是有好书，我的眼睛也争气;或者呢?咱可以和老呆老妈一起打打羽毛球，巩固一下我的球技，下次把同学们杀个片甲不留;还可以一个人练练太极四章，教练准夸我勤学苦练，是学武的好苗子;又可以玩玩电脑游戏，“左攻，右躲，闪……哎!又死翘翘了!”更可以劳逸结合写写小说、管理自己的博客，老呆见了一定乐滋滋的。如果这样还闲着无聊，那准是谁冒犯了我——心情不爽，那我就带上钥匙，到大街上闲逛，遇上小狗就跟它pk，只是别让热心的市民把我当作小混混处理就ok啦!
夏日的夜晚，外面纳凉的人太多，我不凑那个热闹。我躲在家里看新下载的电影，英文版的也可以，只要好看，比如《哈利·波特》就蛮好的嘛!还可以练练英语听力。有一点不够理想，不能伸长脖子朝客厅里大声吆喝：“来一份爆米花!”那准让正在同朋友叙旧的父母难堪——没有培养一个标准的淑女。此乃罪过!罪过也!
早上起得晚，夜里睡得也迟，十一点，零点，随便挑，只是不可以影响父母第二天上班。静悄悄的，在本子上描描画画，一只小鸟太孤单，二只小鸟好作伴，我就喜欢这样追求完美的。
此类生活，不用天天都兑现，可以隔三岔五“玩”一次，实在没劲，还可以穿插着帮妈妈做做家务，多得几个“喯”儿;或者跑到爷爷奶奶家耍几天，享受一下公主般的生活待遇。如果想出门旅行，还要看看甲流它老人家愿不愿意放过你。哎!算了，咱不想哩!省钱也是为家庭做贡献。
“我戳，我戳，我戳戳戳!” 哈哈，戳中老呆的大肚皮。暑假最开心之事莫过父母能多花点时间陪我闹一闹、玩一玩，最好每次都以老呆缴械投降而谢幕，那才是最最理想滴!
小学高年级作文篇5
持续几十天的高温终于缓解了，我们趁着天气微凉的好日子，爸爸带着我们全家短途游，舒展一下窝在家里太久的"筋骨。
我们先来到了阳澄湖畔的农家小院吃农家菜。所有的蔬菜都是刚刚从地里拔出来的新鲜蔬菜，颜色翠绿，味道清新可口，其中最美味的就是刚刚上市的六月黄，螃蟹小小的个头，拨开蟹壳，满满的一肚子蟹黄，美味极了。
吃完午饭，我们来到了太湖中的西山岛。整个西山岛有三座大桥，把西山的几个小岛连在一起。汽车行驶在太湖大桥，桥下就是宽阔的太湖，碧绿的湖水在微风的吹拂下波光粼粼，漂亮极了。向远处眺望，隐隐约约可以看见几座连绵不断的小岛，岛上绿树成荫，景色宜人，好一派江南水乡的湖光山色。
来到了西山岛，我们发现了一个天然游泳池，里面有许多旅客在游泳。我和爸爸也卷起裤腿走到了湖里，互相泼水嬉戏，清凉的湖水轻轻地拍打着我们的双脚，啊，真凉快!接着我们回到了岛上，岛上到处是干净整洁的农家乐，居民们在自己搭建的凉棚下摆上一篮篮水果，湖边还有不少游客在垂钓。岛上还有一个小小的池塘，里面栽满了荷花，粉色的荷花衬着碧绿的荷叶，让我想起了一句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。爸爸买了刚刚从湖底捞出来的嫩红菱，吃起来淡淡的，带着微微的甜味和菱角特有的清香。
快乐的时光总是过得很快，吃完晚饭，夜幕就降临了，我们又踏上了回家的路。此时，太湖大桥上已经亮起了一盏盏路灯，闪着银色的光芒，就像一颗颗珍珠。三座大桥就像散落在太湖中的珍珠项链，在黑丝绒般的夜幕映衬下，显得异常迷人。坐在车上，吹着湖上的清风，耳边是潺潺的水声，心情舒畅。今天一天既品尝了时令美味，又欣赏了太湖的湖光山色，是这个炎炎夏日里难得的休闲一日。
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苏格拉底说世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。每个人都应该有属于自己的专属理想，理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。一篇值得借鉴的小学生理想作文是什么样的呢？请您阅读工作总结之家小编辑为您编辑整理的《小学高年级写我的理想高分作文》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
理想，是一个寄托着我们美好向往的风筝，虽美丽，但又遥远。可只要我们紧握着它，努力追逐它，终有一天，幻想会变成现实。我的理想是成为一个作家。
作家，用笔书写着一个又一个拨动心弦的故事，比如鲁迅、冰心、朱自清那样的作家。他们的语言或激昂，或朴实，或华美，让人如痴如醉。而我也想用笔书写出我的美好天空，让我笔下的事物留在人们心中。
我曾在很多个午后品味着文字，它们带着我来到了独一无二的世界，带我去冒险，带我观赏震人心魄的美景……在这些文字的浸润下，我也想编织文字，织成美丽的网，把所有美好的事物捕捉起来，创造出一个小小的世界。
我一天天成长，懂得的也越来越多。成功来源于努力、坚持，一个人如果有了理想，并为之努力，坚持下去，理想总有一天会实现的。不过，我知道实现理想不是容易的，要我们付出努力、汗水。所以，为了实现理想，我购买了《鲁迅散文集》《城南旧事》《假如给我三天光明》等中外著名的文学作品。阅读这些作品我获得了许多知识精髓，我的眼界也得到了拓宽，并且，我的写作水平也得到了很大的提高。
在平时的学习生活中，有关文学的知识我都竖起耳朵仔细聆听，老师布置的作文我也尽心地去完成。日常生活中，我经常观察身边的人和事，并用心感受他们，有些时候还会拿笔记录下来。这些素材都用在了我的作文当中，让我的作文有血有肉，感情丰富。而我今后也会多投稿，争取发表一些文章或作品，看看大家对我的文章有何评价，让我了解大众的阅读兴趣，让我满足大家的眼福。
有可能实现理想的道路，我会走得很艰难，遇到许多困难险阻，但我不会放弃。我坚信终有一天，我会走到终点，而我走过的路上，会洒遍我的汗水，开满我的作品之花。
我的理想是当一名钢琴家。我从小就非常喜欢钢琴，每当在电视上看到郎朗、孔祥东、沈文裕等钢琴家的手指在琴键上轻盈地跳跃、弹奏出优美动听的乐曲时，我就十分羡慕。可是我家因经济原因没有买钢琴，于是我就不断地盼啊盼，终于，爸爸给我买了一架电钢琴。
钢琴买来了，爸爸又花了高昂的学费，请了钢琴老师，还购买了学钢琴必备的教科书。
从此以后无论节日、假日和放学后空闲时间，我都严格按照老师安排的授课时间，风雨无阻地前往老师家上课。每当遇到较难的曲目，我不惜几十遍的反复练习，直到熟练为止。
我乐理基础知识较差，甚至连简谱都没能掌握，学钢琴的需要熟练地掌握五线谱。为此，我不懂就问，悉心钻研，随时向老师请教。我年龄较大，在老师家经常看到学琴的都是些五六岁的小弟弟、妹妹们。我感到很难为情，但这些想法和情绪都被我克服了。
我一定会成为一名钢琴家。我要像郎朗一样用自己灵巧的双手弹奏出优美动听的乐曲，希望有一天，我演奏的乐曲能让全世界的人都听到，并记住我的名字———xxx。
虽说想要实现这个理想的道路还很漫长，但是，我会用百倍的努力让理想变成现实！
很小的时候，我的理想很多很多：想成为一名做蛋糕的师傅，让全世界的小孩都吃到我做的美味蛋糕；想做一名医术高超的医生，治好一切疑难杂症；想做一名歌唱家，让全世界人民听到我美妙的歌声；还想做一名运动员，希望在奥林匹克运动会上为国争光。
可现在，我有一个坚定的理想，那就做一名空军，我想要保护祖国，保护祖国的人民。
当我第一次萌发的这个念头时，是在电视上，里面讲着入伍参军光荣的事迹，我想这也太酷了。后来我渐渐的才明白作为一名空军的责任，远远不是我想的那么简单，空军的责任是要保卫祖国领空安全，保卫人民平安幸福。
有了这个理想，我还要努力去完成它。我要多读书，多学知识，掌握飞行的技巧，了解飞机的历史以及飞机的结构和改进。这样就可以更好的实现理想。
同学们，我们不光要拥有梦想，更重要的是要实现梦想，实现梦想的路途上，要去为自己创造机会，去获取成功的经验。在遇到困难时，千万不要懈怠，不要丧气，更不要半途而废。失败后要奋起，奋起之后应该追赶，追上别人后还要超越，让我们为自己的理想而努力奋斗！理想是火，给与我们温暖；理想是灯，照亮我们前行；理想值得我们用一生去追求。
理想是石，敲出星星之火；理想是灯，照亮夜行的路。
理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走向黎明。
当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。
让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想！
理想是一个深渊，从跳下那一刻起，就逼迫你奋力搏击。要么，大鹏展翅，扶摇而上；要么，石沉渊底，再无声响......而我，则选择前者，我会努力奋斗，向自己的理想一步步迈进！
如今也有一部分中学生，他们拥有理想，拥有良好的学习环境，可在一次次的挫折与失败之后，却向困难低了头，甚至放弃了自人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想？
从小树立远大的理想始终是个亘古不变的话题。父辈们用双手在荆棘中开创的路，需要在千千万万代子孙的努力中坚持，在坚持中开辟新纪元。因而我们每个人都应从小树立起自己的远大目标，并在今后漫长的人生之路中，用行动与汗水去兑现自己的承诺。
社会的发展如湍急流水，任何平庸与狭隘的理想都无法溅起成功的波澜。如响誉十九世纪的美国雷诺公司，只局限兴盛时期的丰衣足食，因没有深远的理想和目标而停滞不前，最终无法逃脱被吞噬的厄运。
每个人都有理想，我也不例外，我的理想是开一所游乐场，让每一个小孩子都玩得开心高兴，感觉到幸福。
写日记可以记录我们平淡生活中的小幸福。当我们度过了难忘的六一儿童节时，我们必然会被要求写一篇六一儿童节日记，现在写的日记都是未来弥足珍贵的回忆，那么我们应该如何来写六一儿童节日记呢？下面是工作总结之家小编精心收集整理，为您带来的《小学高年级的六一儿童节的短篇感想日记》，仅供参考，欢迎大家阅读。
2xxx年6月1日星期天天气晴
六月一日是国际儿童节，今天我、妈妈和奶奶一起去买衣服。在服装店里我当了一回模特，试了好多新衣服，最后奶奶送了我一件漂亮的连衣裙和一套衣服，一条裤子。妈妈也送了我一双粉红色的布鞋和一双白色的凉鞋。回到家马上穿起来给爷爷看，爷爷说：真好看，真好看。我心里听了美滋滋的。
晚上，妈妈带我去广场上画画，我画了一个小男孩和小女孩在花海里划船，我用了两个小时才把它完成。妈妈又夸我画画得好！
今天真是快乐一天啊！
盼望已久的六一儿童节终于来到了。
我早早起了床，穿上新买的裙子，跟妈妈来到了人民公园，那里可真热闹，有卖故事书的，有表演节目的，还有的小朋友趴在地上画画呢!
我和妈妈继续往前走，来到了我最喜爱的儿童游乐场。首先我玩了小蹦极，阿姨给我系上了安全带。一瞬间，我突然蹦得老高，一上一下，真刺激。
然后，我玩了镜子迷宫。里面那么大，都是用玻璃做成。进去走的时候得把手伸向前方，要不然就会碰到脑袋的，我一不小心被玻璃碰了一下，真是疼死人了!里面还有哈哈镜呢!我和妈妈一会儿变成小矮人，一会儿变成大巨人。逗得我们俩人哈哈大笑!
最后，我玩了水上大滚球，我在里面时而跳来跳去，时而跑来跑去，时而走来走去，真是好玩极了!已经到时间了，我还不想下去呢!可叔叔把我拉了出来，我只好下去了，出了浑身大汗，累死我了!
今天的六一儿童节我玩得可真开心啊!
六月一日是我们儿童的节日。
今年的6月1日，我开心极了!上午，我表弟、表妹一大早就来到我家，我把他们迎进我家。心里高兴极了。我和弟弟妹妹在家里一会儿玩捉迷藏，一会儿玩战斗游戏。特别是捉迷藏，每次找人都要好半天才能找到，我们玩得好开心。
下午三点多，我们又去了广州市儿童公园。到那一看，那里人山人海。在游乐场，小朋友有的在玩过山车，有的在玩丛林飞鼠，有的在玩抓小鱼;我还看到有的小朋友在游泳，有的在玩航模，有的——。他们正在玩得兴高采烈。在每个游乐设施的入口处，都有很多小朋友在排队，为了能玩到游乐设施，许多小朋友满头大汗都不在乎在耐心排队等候。因为天气太热，我们只玩了一会便回家了，但我们心情十分愉快。
这个六一是的一天。
时间过得真快，转眼间又迎来了期盼已久的六一儿童节。“六一”是全世界儿童最快乐的一天，是最美好的一天，也是最幸福的一天，我很高兴。
今年的六一儿童节，妈妈带着我和弟弟、妹妹去了宇龙广场，吃了我最爱的大虾。弟弟很调皮，吃饭的时候他把虾头剥下来戴在手指上，说他是虾王，还做出一些古怪的表情，哈哈哈，搞笑极了。
下午，我们去了游乐场里玩，最好玩的是充气城堡。里边有一个大滑梯，还有一个大房子，可以玩过家家的游戏，是不是非常有趣？充气城堡里有充气楼梯，充气木马，充气板凳……可好玩了！
这就是我的六一儿童节，你觉得是不是很有趣呢？
翻开成长的画册，我过了无数个节日，这些节日有的隆重，有的难忘，不过，在这些节日里，只有一个节日是属于我们的——那就是“六一”儿童节。
这是三年级的儿童节，老师让我们回家玩一整天。玩着我平时最喜欢的电脑游戏，却怎么也高兴不起来。是呀!一个人玩有什么意思呢?
不知不觉中，我走到了窗边，我向楼下望去：此时只见地上的垃圾在小区的道路上横行霸道，四处飞舞。白色、红色、黑色的塑料袋随风飘游，宛如一个个披着长袍的幽灵。
小区的环境可真差呀，正好我在家中没事，不如到楼下打扫卫生吧。
那天风很大，一来到楼下，一个白色的“幽灵”便从我面前飘过。我立刻拿着扫帚追过去，但塑料袋似乎像和我赛跑，我跑多远它也跑多远，时间一分一秒地过去了，却连靠近塑料袋的机会都没有，最后我费了好大劲儿，才把这个塑料袋“捉拿归案”。我心想：“原来打扫这么累呀!”光捉一个塑料袋就让我使出了吃奶的劲儿，地上有这么多垃圾，我要多长时间才能扫完呀!就在我想打退堂鼓的时候，一位老奶奶从楼道里走了出来，正好看见了我，便说：“这小孩儿真乖，过自己的节日还出来打扫卫生。”听了这句话，我的心里美滋滋的，不想继续打扫的念头一下子消失得无影无踪。在老奶奶面前，我铆足了劲儿打扫，尽管浑身大汗淋漓。忙了一大阵，尘土都被我清理干净了，那些垃圾不复存在，此时眼前是一尘不染的道路。那时，我虽然挥汗如雨，但也收获到了从未有过的快乐。邻居们看到我忙碌的身影，直夸我是个好孩子。
那一刻，我像吃了蜜一样甜，也明白了快乐的真谛：奉献。
奉献自己的精力，收获的将是快乐和甘甜!奉献，此时让那个儿童节变成了“最美的节日!”
这天就是“六一国际儿童节”，阳光明媚，风和日丽。此时妈妈带我到东方书城去看书。
我走进东方书城，人就比平时多，有的人站在书架前，聚精会神地选购自己喜欢的书，有的人坐在椅子上津津有味地看书。我蹦蹦跳跳地跑到儿童天地，那里的书可真多啊！有故事书、迷宫书。我最感兴趣的书就是学习类的书，经过挑选，最后我买了三本书，高高兴兴地回去了。
这个六一儿童节过得真有好处啊！我以后还会到书城去，那里就像一个取之不尽的知识宝库。
这天就是“六一国际儿童节”，阳光明媚，风和日丽。妈妈带我到东方书城去看书。
我走进东方书城，人就比平时多，有的人站在书架前，聚精会神地选购自己喜欢的书，有的人坐在椅子上津津有味地看书。我蹦蹦跳跳地跑到儿童天地，那里的书可真多啊！有故事书、迷宫书。我最感兴趣的书就是学习类的书，经过挑选，最后我买了三本书，高高兴兴地回去了。
这个六一儿童节过得真有好处啊！我以后还会到书城去，那里就像一个取之不尽的知识宝库。
今天是六一儿童节，第一节是语文课，我们吃了美味可口的棉花糖，好吃极了。
老师让两个人下去去卖他们的文集，老师说：“可以让十五个人去买书。”第二次老师说可以全班下去买书，我们很高兴，我下了楼，看见了很多人在买书、买书，我在那里转了转，看见了一些很好看的书，可是，这些书太贵了，我就讨价还价，我一共买了八本书，就高高兴兴的回教室了。
今天我过的很开心。
20xx年x月x日 晴 星期x
“哦！我们明天可以放假了！”我兴奋的对黄蝶依说。
“对呀！听老师说，我们今天好像没有作业呢！”
“是吗？不过老师对我说，今天下午有表彰大会呢！要宣布：‘三好学生’、‘校园百星’……的获得者！”
“啊！真的吗？你说会有我吗？”
“不知道，你的成绩那么优异，我估计有你吧，反正一打铃我们就知道结果了！”叮叮叮！
“天哪！你可真是报时器，说打铃就打铃！”
“呵呵！快回班吧！”
“ok！”
“六月，我们迎来了一个属于我们的节日，‘六一’儿童节！下面我宣布本校刘校长讲话。”你知道她是谁吗，嘻嘻！她是我们班的连晓婷。“同学们祝贺你们，‘六一’快乐，我宣布三好学生的同学有：毛楚耀……下面请班主任拿回奖状。”
“同学们，我们班这学期取得了很大的进步，我们班的容文倩、王子轩、连晓婷、黄蝶依、鲍巍等同学获得了三好学生的奖状，其中容文倩同学还获得了校园百星中的— —演讲之星！大家掌声鼓励！”老师说。
回到家后我对奶奶说：“奶奶，奶奶您瞧！”“什么事呀？”奶奶问。“奶奶您看我得了‘三好学生’、‘演讲之星’的奖状了！”“呀！不错不错，再接再厉。”奶奶说着便伸手给了我十元钱，我开心极了。心想：等到下次要捐款时我就可以拿出这十元钱了。
语文是人文社会科学的一门重要学科，而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了扩宽我们的视野，激发我们学习的兴趣，一般老师都会要求我们利用所学知识写一篇暑假生活作文，你知道写好一篇暑假生活作文需要从哪些方面入手吗？下面的内容是工作总结之家小编为大家整理的记忆里难忘的暑假生活小学作文，供您参考，希望能够帮助到大家。
暑假的一天，爸爸说带我去黄龙河钓鱼，我可高兴了。
到地方我们先选好钓鱼的位置，摆好东西，就开始钓鱼了。一开始爸爸并不让我钓，而是让我仔细观察他怎么钓。于是我便蹲在地上仔细地观察爸爸怎么钓，看了十几遍，爸爸也钓到到了十几条鱼，不过都是一些小鱼。爸爸对我说：“看会了吗?”我说：“看会了，”爸爸把鱼竿给了我让我钓。
我小心地把鱼钩扔进水里，聚精会神的盯着鱼竿，只见，鱼竿在那里一动也不动，我都快急死了，于是，我便开始抱怨：“这鱼怎么还不上钩啊”。爸爸听见了，对我说：“钓鱼需要的是耐心，如果你没有耐心，你是不会钓到鱼的。”于是，我便又坐在那里一动不动的盯着鱼竿，一分钟、五分钟、十分钟······忽然只见鱼钩动了，我一收线便掉到了一条大鱼，比爸爸钓的鱼都大!我兴奋地对爸爸说：“我终于钓到鱼了!”爸爸说：“太好了，今天晚上爸爸给你做麻辣鱼头。”
这一天，我明白了一个道理：钓鱼是需要耐心的。这是我暑假的最大收获!
这个暑假，我去了很多的地方，我最喜欢的有两个，分别是黄山和龙王山漂流。先讲讲黄山吧。
黄山是一个旅游圣地，黄山的“四绝”是奇石、怪石、云海和温泉。黄山有七十二座山峰，最高的山是莲花峰，海拔有1800多米呢！黄山奇石有很多很多，比如猴子观海、仙人指路、仙女弹琴等等，真的是活灵活现呢！
再讲讲龙王山漂流。
我们来到漂流的地点（安吉），我们一家分成了两条船，穿好救生衣，戴上安全帽，“全副武装”向着终点“进攻”！一路上我们遇见了很多支“军队”，我用水枪向他们射水，可是“敌军”人数众多，我打不过，只好狼狈不堪的逃走了。
虽然很开心，但是很累。为什么会很累呢？因为我去玩的时候水流不怎么急，水又少，所以船要自己用桨划着走。还有一些船因为水太少会被石头卡住！我在划船的时候想：“我觉得这次漂流可以减肥哦”！
这就是我在暑假里玩的最开心的两件事了。
我的暑假生活五彩缤纷，就像一盆菜一样，酸甜苦辣色香味俱全。就让我娓娓道来吧。
酸版
暑假，那蚊虫真是满天飞，其数量可想而知，它们可是具备了万般力量，准备“饱餐一顿”的。当你在打盹时，蚊子已经盯上你了，不知不觉就往你身上来一口，作为“见面礼”，随你用什么方法都无法赶尽杀绝，这蚊子黑白相间，繁衍极快，点过蚊香，喷过杀蚊剂，这蚊子就像百毒不侵，一点用也没有，一到晚上那蚊子就特别喜欢我似的，不把我咬得遍体鳞伤，是绝不会罢休，到最后也只得让蚊子吃饱了撑死。
甜版
夏日的太阳恨不得把人都给烤焦了，这时到游泳池里换上泳衣，跳下水畅游一番，解一解暑气，那可真是冰凉刺激。在池中尽情的游泳，像条小鱼儿游来游去，一会儿蛙泳，一会儿仰泳，再来个自由泳，享受着清凉带来的舒适，真是一种享受，这种凉爽让我乐儿不疲。到了晚上再和爸爸妈妈去濠河边漫步，吹着自然风的感觉，真是快乐又幸福。
苦版
原以为暑假是我们学生最快乐的日子，其实呀，那是不可能的，每日被暑假作业和这种那样的辅导课给占据了大半时间，而剩下的小半时间家长也不放过，就连看看电视玩玩电脑也要限制时间，也不能尽兴地去玩，如果爸爸妈妈不在家，看电视或玩电脑也是提心吊胆的，生怕家长突然冒出来，把你唠叨个不停，“怎么不好学呀，就知道看电视玩呀?怎么不做作业不看书呀……” 。唉，放假得时间也由不得自已安排，真是郁闷死了。
辣版
夏天的太阳炙烤着大地，走在外面的人就是全副武装也起不了作用，仍然是那么的燥热难受。想想在家吹着空调多舒服呀，但是被逼无奈，要去上课呀，只好走在这热烘烘的大地上，皮肤被晒得黝黑黝黑，紫外线强烈的使人睁不开眼睛，火辣辣的疼痛布满全身每个角落，真希望这个炎热的夏天快点过完。
我的暑假过得酸甜苦辣，样样俱全，虽然快乐的时光比较少，但是还是充实快乐的。
快乐的暑假到了，我每天下午都兴致勃勃地去楼下拿报纸。一打开信箱，里面的广告纸就“跑”了出来，有的是介绍工作的，有的是推销产品的……我低头一看，呀!满地都是广告纸。我皱起了眉头，想：如果把这些广告纸扔掉，那也太浪费了。不扔?又破坏了环境，真是左右为难。
当我正冥思苦想时，两个小伙伴跑到我身边，灵机一动，建议道：“我们把这些广告纸折成垃圾桶吧!我们吃瓜子时就把它的壳扔在这个垃圾桶里，不是就一举两得了吗?一边可以废物利用，一边还可以保护环境呢!”“这个办法可真好，我们就这么办!”于是，我和小伙伴们捧着这些广告纸来到我家，开始行动起来。
我们先把一张纸竖直对折，再横着对折，沿着中线的顶点把它们和起来，每条线都压平整，形成了一个尖尖的三角形，再把四个角沿中线折起来，不一会儿，这个杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打开，又像一顶五彩缤纷的帽子，再打开，就是一个方方正正的纸盒子――我们的垃圾桶了。不一会儿，妈妈跑过来，她好奇地问：“小宝贝，你们拿着这些广告纸在做什么呀?”我们把杰作交给她，妈妈对我们刮目相看，高兴地说：“呀!小宝贝，你们的脑袋瓜可真灵啊!”我们做了一个又一个，每人分了一大堆回家……
暑假里，我们每个人都要做一件有意义的事，这样我们就会觉得这个寒假过得很快乐!
暑假已经悄无声息地溜走了，在我不知情的情况下走了。这个暑假给我了一种独特的滋味，这种滋味一个字就能概括出来，那就是——苦。
为什么说苦呢?那还得从那件事说起，刚放暑假，本想开开心心地放松一下，我还时不时问妈妈暑假去哪玩，可妈妈的一句话打破了我所有的希望。妈妈和爸爸一直都说我数学不好，还没通知我就替我报了暑假班，而且还是今天下午开始。我感觉天都要塌下来了，心情很失落，一想到原本美好的暑假就要没了，心里仿佛针扎一样难受。哎呀!必须接受现实啊!
就在我来到暑假班的门口时，我就已经灵魂升天了。天啦!黑板上复杂的数学公式，桌子上一本本试卷和奥数，哦，简直不敢想象。单单这阵势，想想我这个暑假可真就完蛋了，但恭敬不如从命，我也只好老老实实地坐在位置上，听老师讲一大堆乱七八糟一点儿也听不懂的公式。老师提的问题，别人都答得上来，而我却一道也答不上!写作业的时候，别人写得又快又全是红勾，而我最慢，而且都是刺眼的大白叉。我每天都在抱怨不想去，可每天都还是要去。这不就是传说中的苦中之苦，苦里难言吗?
我也想过要从苦中找到乐趣，可是苦海无涯，那是不放过一点机会，抽个空也要补习，乐趣从何而来呀?而且，一般补习班8月就结束了，这里可不这样，老师还多送了我们十几天。我想，不会是要把我们补到暑假结束吧?那我可就完了，我的美梦，我的游乐园都没了，可这又有什么办法?我无可奈何。哎，终于知道什么是心灵苦的滋味了。
总的来说，我暑假的大部分时间，都被暑假班所占据，只有少数时间才能休息才能玩。哎呀!这个暑假过得真是苦啊!
愉快的暑假很快就过去了，在快乐的暑假里，我学到了不少知识。比如，学习：我每天写五页暑假作业，写完后我会让妈妈帮我批改，订正。再写两行钢笔字，我每星期还要写一篇作文，读一课英语。我在暑假报了舞蹈班，我们老师还让我们排练节目，还去联通表演呢!这让我很兴奋。
阅读：我在暑假还读了几本书，它们分别是：《苹果树上的外婆》、《老妈是个大坏蛋》、《幸福来临时》才只读了一半。最让我感兴趣的是《老妈是个大坏蛋》。因为这是一本写魔法的故事书，而我又特别喜欢魔法。所以我爱看这本书。有的时候我和妈妈一起分享她给我买的课外书。
玩耍：暑假接近尾声了，眼看就要开学了，我的所有作业也写完了。我可以找小朋友们尽情玩耍了，我找了我的好朋友魏思雨、孟若雨，我们几个一起玩捉迷藏。我们先选一个人当眼儿，我和孟若雨藏，魏思雨找。我们这样轮流着找，玩得可开心了!
这就是我丰富多彩的暑假。你们的暑假是不是比我的暑假还多姿多彩?
小学高年级作文篇6
暑假的时光飞逝，在这个暑假里，我来到了广州，来到了“西汉南越王博物馆”。
这个博物馆是以南越王古墓原址为中心、依山而建的一个博物馆。在这个博物馆中，珍藏了许多在古墓出土的文物。这次，我们来到了这里。我们顺着楼梯一步一步走到了“龙卧南阳”文物展示区。哇，里面珍藏着这么多东西，有玺印、金银器、玉器、枕头……首先我参观的是陶器，各种各样的上釉陶器映入我的眼帘。它们身上闪着光，虽然残缺不齐，但仍然使我驻足痴望。我细细地欣赏着，不时发出啧啧的赞叹声，不知不觉，我来到了石印区。
只见满屋子的石头，画呢?哦，原来的印在石头上。这些印在石头上的画可是有主题的，比如这个“虎熊斗”，上面刻着一虎一熊相斗，因为汉代崇尚武力，所以观赏斗兽为乐成为一种时尚。我看着这些石印，我的眼前仿佛出现了许多幅画面，好似回到了汉朝。
最引人入胜的是那些故事的枕头，他们的枕头是用玉或是石头做的，十分坚硬。我边走边感叹：“古代人睡这么硬的枕头，难道他们枕着不头疼吗?或是落枕吗?”一排排各种各样的枕头呈现在我眼前，有大有小，有高有低，都是因人而异的。
终于，我们来到了古墓原址。一进去，一股寒气扑面而来，正中央摆着一件国宝级文物——“金缕玉衣”，这是古代皇帝去世时穿的衣服。随后，我便看到了一种不文明的现象：有人往古墓上方丢钱，那里已堆满了钱，各种各样的钞票散落在上面。这不仅是对古墓的不尊重，更是一种破坏行为，但人们认为这是给古代皇帝送钱用。这种行为极其不文明，我也希望不要再发生。
经过这次博物馆之旅，我了解到了古代人民的艺术结晶和日常生活，同事也看到了现代人不文明的行为，希望大家以后不管参观什么地方，都不要不尊重他人，做一个文明的公民。
小学高年级作文篇7
暑假，我们来到了莲花山旅游风景区，参观这个具有两千多年历史的莲花山。它以“人工无意夺天工”的奇景奇观闻名于世。
我想：去莲花山就不能不看望“观海观音”了吧?观海观音观音铜像高达40。88m，是目前箔(bo2)金铜像的世界之最。她慈眉善目，高高在上，俯瞰她脚底下的那长长的台阶，把慈爱洒向人间。而我则是仰望着眼前的那长长的台阶，心里想着：这…如果我们拾级而上，那应该可以见到那一片空灵的神明之地了吧?我们绕着观海观音走，它全身都是金色，站在高高的莲花台上，大约有3层楼高，给人高耸如云的感觉。
接着我们来到大钟的旁边排队敲钟。轮到我敲钟的时候，我抱着木头用力向大钟撞去，大铜钟“咚——”地发出震耳欲聋的响声。这时我想：如果一个人钻进大钟里去的话，让我敲一下钟的话，那该多好玩呀?他不用坐在秋千上也能荡秋千一了!
到了半山腰，我看到了数不清的繁茂的大树和花草。再向山下眺望，海、江水、湖等映入眼帘。在这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既想久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
莲花山那凉爽的微风，清新的空气，还有那美丽的景色，使我留连忘返!
小学高年级作文篇8
培养学生的写作能力。首先明确定位：就写作而言，小学语文教师的任务而是培养愿写、会写、爱写的素质学生，帮助学生克服写作困难，捅破“畏惧写作”这层心理窗户纸，培养学生写作兴趣和爱好，培养学生写作的基本能力。怎样培养学生写作的基本能力？小学各年级语文知识的结构不同，语文教学的侧重点也不同，我认为低年级侧重拼音和字词，中年级侧重句段和阅读，高年级侧重写作能力的培养。
学以致用是学习的基础境界，也是学习的最高境界。写作是语文学习中的学以致用，它需要将学过的知识分类、整理、融合、贯通，它需要组织材料、布局谋篇、锤炼语言、融入感情、流畅表达，写作是语文知识的综合运用。写作牵一发而动全身，爱好写作必然喜好读书，也善于钻研字词句，做到真正地热爱语文，主动地学好语文。只喜好读书而不爱好写作的人，往往不能坚持读书，属于“光说不练”、“叶公好龙”，算不上热爱语文。所以，培养学生乐于写作就会带动整个语文的学习，写作水平的提高就是语文素养的提高。学生一旦登上写作这座山峰，将会领略语文美好的风光，
一名小学语文教师，如何带领我的学生投入到灿烂的中华语言文学中去，汲取丰富的文化营养，培养素质学生，一直是我思考的课题。通过与学生沟通、与学生家长交流，通过自己的学习和十多年从教积累，我总结出小学作文教学“读、说、写”三步教学心得。写是目标，读和说是过程和手段，写需要读和说作支撑，三位一体，有机结合，相辅相成。
我教授六年级作文，根据高年级学生的学习能力，将字词的学习放手让学生自学，教师通过多种方式进行检查，抽出更多的时间，以写作为中心讲解课文，培养学生的写作能力。首先明确定位：就写作而言，小学语文教师的任务不是培养作家，而是培养愿写、会写、爱写的素质学生，帮助学生克服写作困难，捅破“畏惧写作”这层心理窗户纸，培养学生写作兴趣和爱好，培养学生写作的基本能力。
怎样培养学生写作能力呢？首先是“读”。“读书破万卷，下笔如有神”老祖宗说的再明白不过了，多读勤练是写作的唯一秘诀！读书是一种自学，是一种主动性学习，对于读书我的理解是：好读书，读好书，善读书，多读书，习惯读书。养成读书习惯，就是教给学生一样终身受用的法宝。我认为要提高作文水平，首先应该读两方面的文章，一是同龄人的作文选，二是名家名篇。前者容易引起共鸣，后者讲究文章的技巧和词句的锤炼，不仅学到优美的语言，还能学到做人的道理，获得思想上的启迪。我要求学生每天朗读一篇优秀作文，并把好的词句和点评划出来，像蜜蜂一样博采众家之长，吸取多篇文章的精华化为自己写作的营养，酿出自己的蜜，写出自己的优秀文章。
1、口诵、手记、脑思。
要求学生制作阅读卡，书写文章梗概和读后感，每交一张阅读卡奖励一张喜报，作为评选好学生的条件之第一是“读”。激励学生多读书、读好书，养成读书习惯。
2、是“说”。
说是用口来“写”，写是用手来“说”，它们有着异曲同工之妙，起到相辅相成的作用。在小学生心理中“说”相对容易，练写先练说，尤其是锻炼学生当众说的`能力。不少学生对于当众说，存在一定的心理障碍，行为上主要表现为：目光斜视、抻衣服、挠头皮、面红耳赤、哆嗦、语言零碎等。我们首先解决学生胆怯的心理问题，教学生用呼吸调节法、自我暗示法、目光接触法等方法调整自己。
3、是制定“演讲”制度。
学生每节语文课前上台演讲，可以讲小故事、笑话、新闻，可以背课文、背诵诗词，时间控制在两分钟以内，顺序按桌次进行，每节课一人，由班长主持演讲。目的就是增加学生当众说的机会，锻炼胆量和口头表达能力。三是在课堂上实行“五允许”政策，允许说错话、允许补充、允许修正、允许质疑、允许保留，鼓励学生大胆发言。四是专项演讲训练，利用早读、阅读课、队活动、自习课进行，采取循序渐进的方法，即兴续编小故事、结合课文进行说话训练、举行读书沙龙、说自己的作文、即兴设计作文开头、结尾，最后达到口头作文。由老师主持，进行引导、分析、点评、总结，促动学生间的交流和相互学习，激发学生的演讲兴趣，达到提高逻辑思维能力、语言组织能力、语言表达能力的目的，为写作打下坚实基矗。
4、是“写”。
面对写作很多学生存在困惑，主要表现在：少部分学生写作文犹如“狮子啃绣球”，无从下口，无话可写，属于“亟待教导”；多数学生虽然能写，但也是没有系统掌握写作规律和方法，写出的文章平淡、空洞，属于“有待提高”。如果长此以往得不到改善，学生将会对写作失去兴趣，出现不愿写、不会写、不爱写的恶性循环。首先要激发和保护学生写作兴趣，使学生做到乐写。“兴趣是最好的老师”这是众所周知的道理，作文教学的首要任务就是激发和保护学生写作的兴趣！现在的学生通过电视和网络获取的信息量大，大多数学生对喜欢的书有着浓厚的阅读兴趣，这是最宝贵的，老师要加以合理引导，从读到说再上升到写，使学生乐于读书，乐于讲话，乐于作文。
5、就是教给学生写作方法和技巧，使学生做到会写。
以前的作文教学中，也走过弯路，担心讲得多了，会限制学生思维和想象力的发挥，采用过写前不讲写后讲评的方式，实践证明这种“信马由缰”的方式，过高地估量了学生的写作能力和写作态度，结果是学生不能够系统掌握写作方法，写作能力提高不快，有些学生甚至止步不前。我认为教给学生写作方法和技巧与拓展学生思维和想象并不矛盾，教的是方法，不是戴枷锁。当学生学会了把自己的喜怒哀乐熟练地形诸文字，能自如地再现生活，表达自己真情实感时，一定会对自己的创造力感到由衷的高兴。
写作训练按照“模仿写作，专项写作，分类写作”展开。首先是“模仿写作”。“榜样的力量是无穷的”，学习和借鉴范文写作是提高作文水平的一条重要途径。模仿写作就好比孩童学步时期的“学步车”，小孩子的模仿能力是最强的，这一点教师应该充分加以利用。有人认为小学高年级的学生已经过了仿写阶段，我认为不尽其然，只要没有学会独立写作就可以使用仿写方法，与其应考前临阵磨枪背诵范文，不如现在练好仿写。仿写之前教师先选择几篇同类型范文带领学生学习。写同一件事，不同的人会有不同的写法，不同的开头和结尾，让学生有意识地比较它们的不同，找出每篇文章的成功之处，启发学生思考能不能找到更好的方式，然后让学生自己动手仿写。这样坚持练习写作，就能够提高作文水平。“专项写作”是把文章的开头、结尾、中间三部分拆分开来，分为专项训练。学生对整篇文章的结构和框架整体感不强，往往无从下手，写起来困难，我们可以采劝搭积木”的办法，把整篇文章拆分开来写。“万事开头难”，就从文章的“开头”进行专项写作训练。文章开头部分篇幅不长，学生写起来不会畏难，教师可以搜集几种开头方式和写作要求教给学生，让学生习作，教师分析讲评；然后让学生再修改，教师再讲评，直到每个学生的“开头”都过关。专项“结尾”写作训练可以采取给文章续写结尾的方法，读一篇范文，结尾不读，让学生续写结尾，既训练了听力，又训练了写文章结尾。专项“中间”写作训练要求事例鲜明，语言生动，内容充实。训练方法同样是讲、写、评，再重复直到每个学生过关。经过这样专项练习，先教会学生会写好的“开头”和“结尾”，学生就不会觉得作文多么难写而无所适从了，再把拆开的积木搭建起来就是一篇文章了。先力求学会写作文，再逐步提高到写好作文。“分类写作”。记叙文是写作的基础，小学阶段以写记叙文为主，基本分为记人、叙事、写景、状物四类。侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主；侧重叙事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点；侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主；侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。教师可以分类搜集各方面的资料分类指导学生写作，具体教法各人不同，可以自主发挥。无论写哪一类作文，都要教育学生学会观察、感知和体验生活，写出自己的真情实感。6、采取多种激励机制鼓励学生写作，使学生逐步达到爱写。在当今信息时代，可以利用现代化信息平台建立学生个人博客，组建班级的博客好友群，学生的习作发表在自己博客，同学间相互学习，相互点评，比赛谁的博客浏览量大，激发学生写作的兴趣。对写得好的文章和进步快的文章，可以采取在班内张贴、推荐校报刊登、向报纸杂志投稿、参加作文比赛和征文等方式，增强学生写作的荣誉感和成就感，从而培养学生热爱写作。一旦学生对写作达到热爱的程度，我们老师的付出就会结出丰硕的果实。